發(fā)布時(shí)間：2017-07-05 02:01

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)研究生專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾性分析

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【摘要】：研究生專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾主要凸顯在學(xué)科專業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色不匹配、傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型不協(xié)調(diào)以及未充分考慮專業(yè)結(jié)構(gòu)比例盲目擴(kuò)招致使人文社科專業(yè)研究生過(guò)剩等三大方面。研究生專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展矛盾的化解必須與政府和高校密切相連。遵循差異化的學(xué)科專業(yè)發(fā)展調(diào)整思路、根據(jù)特色進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及構(gòu)建學(xué)科——產(chǎn)業(yè)——專業(yè)鏈條是我國(guó)研究生專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大重點(diǎn)。
【作者單位】： 遼寧教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 研究生 專業(yè)結(jié)構(gòu) 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 矛盾分析
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題:研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究(DIA130307)
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 高等教育具有教學(xué)、科研、服務(wù)三大職能,是區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、勞動(dòng)者素質(zhì)提高的主要依托。高層次專門人才的數(shù)量和質(zhì)量已成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素[1]。因此,發(fā)展高等教育尤其是研究生教育是實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)梯度轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵所在。研究生學(xué)科專業(yè)包括專業(yè)的設(shè)置與管

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 卞建鴻;;調(diào)整職教專業(yè)結(jié)構(gòu) 適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J];江蘇教育;2011年09期

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3 張靜;做支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器[N];金融時(shí)報(bào);2008年

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5 記者 屈廣臣　徐永升;赤峰搭上區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展快車[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2009年

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8 王琳;煙臺(tái)世界葡萄酒城建設(shè)研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

9 何佳曉;中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響[D];西南大學(xué);2009年

10 豐寶生;產(chǎn)業(yè)集群對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力研究[D];安徽大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：520063