發(fā)布時(shí)間：2017-07-04 11:09

  本文關(guān)鍵詞：論研究生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——跨學(xué)科的觀點(diǎn)

  更多相關(guān)文章： 跨學(xué)科 科技創(chuàng)新 研究生教育

【摘要】：跨學(xué)科培養(yǎng)研究生是提高我國(guó)研究生科技創(chuàng)新能力、培養(yǎng)拔尖科技人才的重要途徑�，F(xiàn)階段,我國(guó)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)尚存在招生遭遇"專(zhuān)業(yè)壁壘"、課程設(shè)置局限于學(xué)科性、導(dǎo)師跨學(xué)科素質(zhì)不高、學(xué)生指導(dǎo)和引導(dǎo)不足、教育資源共享機(jī)制未建立等方面的問(wèn)題。為此,我國(guó)高�？鐚W(xué)科培養(yǎng)研究生應(yīng)采取"拓寬培養(yǎng)口徑,推進(jìn)跨學(xué)科招生;設(shè)置跨學(xué)科課程體系;強(qiáng)化導(dǎo)師跨學(xué)科能力的培養(yǎng);建立指導(dǎo)學(xué)生跨學(xué)科選擇課程和專(zhuān)業(yè)的制度;成立校級(jí)跨學(xué)科教育組織"等策略,從而促進(jìn)高校研究生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
【作者單位】： 廣西大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 跨學(xué)科 科技創(chuàng)新 研究生教育
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【正文快照】： 我國(guó)高校研究生群體作為科技創(chuàng)新人才的主要“補(bǔ)給站”和“后備軍”,全面培養(yǎng)這個(gè)群體的科技創(chuàng)新能力是我國(guó)研究生教育改革的關(guān)鍵問(wèn)題。我國(guó)高校要順應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求,著力推進(jìn)研究生跨學(xué)科培養(yǎng),提高其科技創(chuàng)新能力,造就一批具有復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力素質(zhì)的高層次科技創(chuàng)新

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 蔡英輝;高媛;;碎片化的整合與總體性的回歸:論我國(guó)研究生教育的跨學(xué)科協(xié)同[J];理論導(dǎo)刊;2015年01期

2 周葉中;;科技創(chuàng)新與研究生創(chuàng)新能力的跨學(xué)科培養(yǎng)[J];中國(guó)高�？萍寂c產(chǎn)業(yè)化;2011年03期

3 黃勇榮;;關(guān)于培養(yǎng)研究生導(dǎo)師跨學(xué)科綜合素質(zhì)的思考——研究生教育系列研究之三[J];經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展;2011年02期

4 齊歡;逐步完善研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制[J];中國(guó)高等教育;2004年22期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃勇榮;蔣婷婷;劉楚珂;;論研究生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——跨學(xué)科的觀點(diǎn)[J];黑龍江高教研究;2016年11期

2 陳勇國(guó);韓用順;吳淼;陳賓;劉正才;李偉強(qiáng);;GIS專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法與途徑研究[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2016年07期

3 高振華;安立龍;;跨學(xué)科(專(zhuān)業(yè))研究生培養(yǎng)的探索[J];黑龍江畜牧獸醫(yī);2016年09期

4 車(chē)曉霞;郭杰;;研究型教學(xué)提高口腔正畸專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)[J];山東醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2016年01期

5 王福全;王海虹;劉鐵錚;太佳良;;導(dǎo)師負(fù)責(zé)制下碩士研究生輔導(dǎo)員工作的思考[J];遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2015年04期

6 楊冬;段志軍;賀高紅;王麗霞;張智峰;;完善跨學(xué)科醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)制度促進(jìn)人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展[J];重慶醫(yī)學(xué);2015年19期

7 孫照剛;徐玉輝;;愛(ài)因斯坦醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)博士研究生培養(yǎng)特點(diǎn)與啟示[J];中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志;2014年08期

8 宋春莉;滕博;刁鴻英;;臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)型碩士導(dǎo)師負(fù)責(zé)制之思考與探索[J];課程教育研究;2014年16期

9 李真;何宇迪;;研究生創(chuàng)新能力的跨學(xué)科培養(yǎng)模式研究[J];科技視界;2014年10期

10 章紅平;王夏慧;;我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航人才需求與研究生培養(yǎng)模式探討[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2013年11期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 關(guān)輝;;跨學(xué)科研究生教育的“碎片化”及其整合[J];學(xué)位與研究生教育;2013年10期

2 芮國(guó)強(qiáng);;論行政學(xué)學(xué)科研究與跨學(xué)科研究的統(tǒng)一與協(xié)同[J];社會(huì)科學(xué)研究;2013年05期

3 蘇力;;數(shù)量與質(zhì)量——中國(guó)研究生教育的問(wèn)題和回應(yīng)[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

4 周葉中;;關(guān)于跨學(xué)科培養(yǎng)研究生的思考[J];學(xué)位與研究生教育;2007年08期

5 黃志平;唐媛;;招收跨學(xué)科生源 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J];中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志;2006年11期

6 趙文平;吳敏;王安民;;我國(guó)大學(xué)跨學(xué)科研究的障礙與對(duì)策研究[J];學(xué)位與研究生教育;2006年03期

7 李春景,劉仲林;跨學(xué)科研究規(guī)律的實(shí)證分析[J];科學(xué)技術(shù)與辯證法;2004年02期

8 張煒,翟艷輝;我國(guó)大學(xué)跨學(xué)科研究現(xiàn)狀及其運(yùn)行機(jī)制探析[J];軟科學(xué);2003年05期

9 葉取源 ,劉少雪;架設(shè)人文教育與科學(xué)教育的橋梁——美國(guó)大學(xué)跨學(xué)科項(xiàng)目案例介紹和分析[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2002年09期

10 張康之;盧卡奇的總體范疇與20世紀(jì)科學(xué)思維的契合[J];山東社會(huì)科學(xué);1995年06期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李振亮;;關(guān)于提高自主創(chuàng)新能力的思考[J];中國(guó)輕工教育;2007年S1期

2 王斌;蘇同營(yíng);賈強(qiáng);高潔;;試論研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)[J];山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

3 梁文慧;;關(guān)于管理創(chuàng)新與科技創(chuàng)新的思考[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

4 劉昊;;創(chuàng)造性人才科技創(chuàng)新需突破三種瓶頸[J];人力資源管理;2011年11期

5 李劍;;科技創(chuàng)新視域下的高校管理變革[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2014年08期

6 陳奮;;在科技創(chuàng)新操作室培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力[J];中學(xué)課程輔導(dǎo)(江蘇教師);2013年15期

7 饒e，

本文編號(hào)：517518