本文關鍵詞：研究生教育知識管理系統(tǒng)架構及其實現(xiàn)策略

  更多相關文章： 知識管理 研究生教育 系統(tǒng)架構 工作機理

【摘要】：在知識經(jīng)濟時代,知識管理已成為各類型組織重塑核心競爭力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基本途徑。本文將知識管理的理念與方法引入研究生教育管理領域,謀求建立研究生教育知識管理系統(tǒng)架構,以期指導國內(nèi)研究生教育改進與提高。首先,研究設計了具有"社會—技術"雙重屬性的研究生教育知識管理系統(tǒng)架構;而后,基于完備知識鏈結構對該系統(tǒng)的技術支持子系統(tǒng)的工作機理、技術策略進行了詳細闡釋;繼而,對該系統(tǒng)的環(huán)境支持子系統(tǒng)之資源支持層、管理支持層的實現(xiàn)策略、調(diào)整方向、適配策略進行了分析與說明。
【作者單位】： 鄭州大學管理工程學院;
【關鍵詞】： 知識管理 研究生教育 系統(tǒng)架構 工作機理
【基金】：國家社會科學基金項目“知識管理RS-CBR自學習系統(tǒng)研究”(編號:11CTQ023) 鄭州大學教學改革研究項目(基于KM的“教、學、做”一體化教學模式研究)
【分類號】：G643
【正文快照】： 新中國于1950年啟動研究生教育[1],1962年起開始正規(guī)培養(yǎng)3年制研究生[2],盡管實施研究生教育時間不長,但招生人數(shù)卻節(jié)節(jié)攀升,2013年招生人數(shù)已超過60萬人[2-3]。然而,作為研究生教育大國,中國離研究生教育強國卻還有很長的一段路要走。歸納而言,國內(nèi)研究生教育尚存在如下不足[

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