本文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估是保證和提高工程碩士培養(yǎng)教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。隨著我國(guó)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士教育的發(fā)展,項(xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題也引起社會(huì)各界以及政府部門(mén)的高度重視。開(kāi)展工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估成為建立健全工程碩士質(zhì)量保障體系的重要舉措。本文闡述了項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士教育的發(fā)展以及培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估的基礎(chǔ)理論,以此為據(jù)建立了項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估的指標(biāo)體系,并設(shè)計(jì)了基于群組層次法與模糊綜合評(píng)價(jià)方法的數(shù)學(xué)模型;最后,以華北電力大學(xué)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估為例,證明了該評(píng)估體系的有效性與實(shí)用性。
【關(guān)鍵詞】：項(xiàng)目管理 工程碩士 培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估 層析分析 模糊綜合評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：華北電力大學(xué)（河北）
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：TB-4;G643
【目錄】：

• 中文摘要4
• 英文摘要4-7
• 第一章 緒論7-12
• 1.1 研究背景和意義7-8
• 1.2 國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究動(dòng)態(tài)8-10
• 1.2.1 國(guó)外專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究情況8-9
• 1.2.2 我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 研究的內(nèi)容與方法10-12
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容10-11
• 1.3.2 研究方法11-12
• 第二章 項(xiàng)目管理工程碩士教育的發(fā)展與培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估理論12-25
• 2.1 項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士學(xué)位教育的發(fā)展12-16
• 2.1.1 項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士學(xué)位介紹12
• 2.1.2 項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士學(xué)位教育的現(xiàn)狀分析12-16
• 2.2 項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)情況16-18
• 2.2.1 指導(dǎo)思想16-17
• 2.2.2 全國(guó)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案框架17
• 2.2.3 項(xiàng)目管理工程碩士教育存在的問(wèn)題17-18
• 2.3 項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估相關(guān)概念18-20
• 2.4 項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估相關(guān)理論20-25
• 2.4.1 高等教育理論20
• 2.4.2 教育評(píng)價(jià)理論20-21
• 2.4.3 成人學(xué)習(xí)理論21-23
• 2.4.4 職業(yè)教育理論23
• 2.4.5 柯氏四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估理論23-25
• 第三章 項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估體系設(shè)計(jì)25-39
• 3.1 項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估特性分析25-27
• 3.1.1 影響培養(yǎng)質(zhì)量因素分析25-26
• 3.1.2 培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估特性分析26-27
• 3.2 項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)設(shè)計(jì)27-29
• 3.2.1 指標(biāo)設(shè)計(jì)原則27-28
• 3.2.2 評(píng)估指標(biāo)體系28-29
• 3.3 基于群組層次分析法的指標(biāo)權(quán)重的確定29-34
• 3.3.1 層次分析法29-32
• 3.3.2 群組層次分析法32-34
• 3.4 基于模糊綜合評(píng)價(jià)的工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估34-36
• 3.4.1 模糊綜合評(píng)價(jià)理論34-35
• 3.4.2 模糊綜合評(píng)價(jià)的數(shù)學(xué)模型35-36
• 3.5 培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估具體步驟36-39
• 3.5.1 明確問(wèn)題階段36-37
• 3.5.2 建模計(jì)算階段37
• 3.5.3 分析結(jié)果階段37-39
• 第四章 項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估實(shí)例39-45
• 4.1 華北電力大學(xué)工程碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀分析39-40
• 4.1.1 項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)概況39
• 4.1.2 招生情況39-40
• 4.2 華北電力大學(xué)項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估40-43
• 4.2.1 權(quán)重確定40-41
• 4.2.2 模糊綜合評(píng)價(jià)在工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估中的應(yīng)用41-43
• 4.3 華北電力大學(xué)工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果應(yīng)用43-45
• 4.3.1 評(píng)估結(jié)果的分析43-44
• 4.3.2 培養(yǎng)質(zhì)量的改進(jìn)建議與措施44-45
• 第五章 結(jié)語(yǔ)與展望45-46
• 5.1 結(jié)論45
• 5.2 展望45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48-49
• 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和參加科研情況49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：509078