本文關(guān)鍵詞：影響我國碩士研究生教育質(zhì)量的因素分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自1981年我國建立了學(xué)位與研究生教育制度,我國的研究生教育已經(jīng)走過了二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨。近年來,我國研究生教育質(zhì)量暴露出許多問題。本文著重對碩士研究生教育質(zhì)量問題進行成因分析并尋求提高碩士研究生教育質(zhì)量的對策。研究并分析碩士研究生教育質(zhì)量的影響因素,對于建立我國研究生教育質(zhì)量保障體系有著實踐意義。本文首先對質(zhì)量、教育質(zhì)量、研究生教育質(zhì)量概念進行闡釋和解析碩士研究生教育的內(nèi)涵。接著對研究生教育的發(fā)展歷程進行理順并指出現(xiàn)今碩士研究生教育質(zhì)量存在的具體問題。從而進行因素分析:國家與社會因素是外部保障,導(dǎo)師學(xué)生因素是核心主體,培養(yǎng)過程管理是關(guān)鍵�；诜治鰧訉拥贸鎏岣呶覈T士研究生教育質(zhì)量的措施建議,最后建議構(gòu)建內(nèi)部自評為基礎(chǔ),外部評估與社會中介協(xié)調(diào)運作的質(zhì)量保障體系,從而切實保證我國碩士研究生教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
【關(guān)鍵詞】：碩士研究生教育 教育質(zhì)量 因素分析
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G643
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-6
• 緒論6-9
• （一） 問題提出及選題意義6-7
• （二） 研究現(xiàn)狀7-8
• （三） 研究思路與研究方法8-9
• 一、我國碩士生教育質(zhì)量內(nèi)涵解析9-13
• （一） 相關(guān)概念界定9-10
• （二） 碩士研究生教育質(zhì)量特征10-13
• 二、碩士研究生教育質(zhì)量存在的問題13-16
• （一） 質(zhì)量意識不強13
• （二） 生源質(zhì)量下降13-14
• （三） 教育資源短缺14-15
• （四） 管理環(huán)節(jié)松散15-16
• 三、我國碩士研究生教育質(zhì)量問題成因分析16-30
• （一） 國家與社會因素16-20
• （二） 受教育者因素20-23
• （三） 教育者因素23-25
• （四） 培養(yǎng)過程因素25-30
• 四、提高我國碩士生教育質(zhì)量的舉措30-36
• （一） 加大國家監(jiān)管力度30-31
• （二） 加強師資隊伍建設(shè)31-32
• （三） 強化培養(yǎng)過程管理32-33
• （四） 完善質(zhì)量保障體系33-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻37-41
• 中文摘要41-43
• 英文摘要43-45
• 后記45-46
• 導(dǎo)師及作者簡介46

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉俊;廣西高校研究生教育現(xiàn)狀研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：影響我國碩士研究生教育質(zhì)量的因素分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：477432