本文關鍵詞：中美博士教育規(guī)模擴張的比較分析——基于20世紀60年代以來博士教育發(fā)展的數(shù)據(jù)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等教育擴張是近代以來世界各國教育發(fā)展的主旋律。美國博士生規(guī)模的發(fā)展是政府(聯(lián)邦和州)政策、市場需求、院系決策以及學生選擇共同作用的結(jié)果。從總體來看,聯(lián)邦政府對大學科研和研究生資助的增加是美國博士教育規(guī)模得以擴張的直接驅(qū)動力,其規(guī)模擴張路徑在校均規(guī)模與培養(yǎng)單位數(shù)量、修業(yè)年限、學科結(jié)構、性別結(jié)構和留學生比重等幾個方面都有體現(xiàn)。比較而言,中國政府主要通過招生計劃直接規(guī)定了博士教育的規(guī)模,政府對研究生的資助長期在低水平運行。由于歷史比較短,中國博士教育規(guī)模擴張主要依賴于校均規(guī)模和女性比重的增加,而學科結(jié)構、留學生比重的調(diào)整還不明顯。因此,改革中國博士教育,提高博士培養(yǎng)質(zhì)量應穩(wěn)定和控制博士教育規(guī)模,建立招生計劃的動態(tài)調(diào)整機制,大力推進導師項目資助制,努力留住和吸引優(yōu)秀生源。
【作者單位】： 北京航空航天大學高等教育研究所;北京大學教育學院;
【關鍵詞】： 高等教育 博士教育 中國 美國
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“20世紀60年代美國博士教育規(guī)模擴張的動因、路徑和質(zhì)量保障機制研究”(課題編號:12YJC880160)的研究成果
【分類號】：G643
【正文快照】： 自近代以來,高等教育擴張是世界各國教育發(fā)展的主旋律,學者們對此已進行了很多探討,其中包括一些跨國性的比較研究。但已有研究很少聚焦于研究生教育尤其是博士教育的層面。相關研究較少的一個主要原因是因為博士教育很大程度上仍然是精英式的教育,其規(guī)模與本科教育無法相比。

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本文編號：421664