發(fā)布時(shí)間：2024-04-02 05:00

　　質(zhì)量是教育永恒的話題。隨著規(guī)模的快速發(fā)展,全日制專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育正處于質(zhì)量提升的關(guān)鍵時(shí)期,面臨著許多問題和挑戰(zhàn),其中質(zhì)量是重要議題。導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中處于重要地位,是影響研究生教育質(zhì)量的重要方面,是提高專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的根本保證。因此,導(dǎo)師關(guān)于質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和觀點(diǎn),導(dǎo)師關(guān)于提高質(zhì)量的途徑和方法的理解和選擇,對(duì)專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育的發(fā)展有著重要意義。本研究選取華南地區(qū)某研究型大學(xué)為案例學(xué)校,對(duì)20名工程碩士的導(dǎo)師進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談,重點(diǎn)研究教師是如何看待專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育的,教師對(duì)專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育質(zhì)量的體驗(yàn)和感受是什么,教師是以何種視角和導(dǎo)向來看待專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育質(zhì)量。同時(shí),根據(jù)教師對(duì)專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育的看法,分析專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育存在的問題,進(jìn)而提出解決問題的措施與建議。通過研究,本文得出以下幾點(diǎn)主要結(jié)論:第一,專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育課程設(shè)置不符合專業(yè)碩士教育特點(diǎn),課程內(nèi)容“依樣畫葫蘆”,課程結(jié)構(gòu)“本末倒置”。第二,專業(yè)實(shí)踐趨于形式化,具體體現(xiàn)在專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容“掛羊頭賣狗肉”,專業(yè)實(shí)踐管理“放羊”,校外導(dǎo)師“名存實(shí)亡”,專業(yè)實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)規(guī)定缺乏靈活性。第三,科...

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-12009-2019關(guān)于專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的年發(fā)表篇數(shù)

筆者在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中以“專業(yè)學(xué)位研究生教育”為主題,對(duì)2009年以來十余年的教育類的全部文獻(xiàn)進(jìn)行檢索,在這個(gè)基礎(chǔ)上,再以“質(zhì)量”為關(guān)鍵詞進(jìn)行二次檢索,共檢索出相關(guān)文獻(xiàn)104篇,其中期刊論文88篇,學(xué)位論文16篇。從圖1-1可以看出,專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的相關(guān)文獻(xiàn)總體呈上升的發(fā)....

圖1-2技術(shù)路線圖

本研究的技術(shù)路線圖如圖1-2所示:一、訪談研究設(shè)計(jì)

本文編號(hào)：3945856