對177份全國博招政策進(jìn)行考察分析后發(fā)現(xiàn),博招事業(yè)進(jìn)入以"內(nèi)涵發(fā)展、制度深改"為主要任務(wù)的第四階段�，F(xiàn)行博招政策仍存在權(quán)威命令與勸誡引導(dǎo)工具運(yùn)用較多、申請-考核與分流退出制度保障乏力、業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)與政策工具適配亟待優(yōu)化等問題。據(jù)此建議國家優(yōu)化博招政策工具運(yùn)用比例結(jié)構(gòu),健全申請-考核與分流退出制度體系,針對博招業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)具體需求精準(zhǔn)供給政策工具。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)據(jù)來源與研究方法
    （一）政策文獻(xiàn)樣本來源與選擇
    （二）博招政策工具維度（X維）
    （三）博招環(huán)節(jié)、過程及要素維度（Y維）
    （四）研究方法與信度效度檢驗(yàn)
二、歷史考察與宏觀審視
    （一）第一階段（1981—1990年）：業(yè)務(wù)起步，制度初創(chuàng)
    （二）第二階段（1991—2000年）：適度發(fā)展，制度完善
        1. 指標(biāo)通知保障博招規(guī)模適度。
        2. 規(guī)劃意見推進(jìn)博招制度完善。
        3. 細(xì)分政策拓展博招方向方式。
    （三）第三階段（2001—2010年）：規(guī)模提升，制度成型
        1. 博招辦法標(biāo)志制度體系基本成型。
        2. 專項(xiàng)政策滿足博招生源分類需求。
        3. 傾斜規(guī)定扶持特殊目標(biāo)深造發(fā)展。
    （四）第四階段（2011年至今）：內(nèi)涵發(fā)展，制度深改
        1.2013年《深化研究生教育改革意見》優(yōu)化博招前端環(huán)節(jié)頂層設(shè)計。
        2. 重要文件支撐博招中間環(huán)節(jié)內(nèi)涵發(fā)展。
        3. 創(chuàng)新政策推進(jìn)博招末端環(huán)節(jié)系統(tǒng)治理。
三、量化分析與微觀透視
    （一）X維：博招政策工具量化分析
    （二）Y維：博招環(huán)節(jié)過程量化分析
    （三）X-Y維：博招政策工具與博招環(huán)節(jié)、過程的二維分析
四、研究結(jié)論與政策建議
    （一）X維：“權(quán)威命令”“勸誡引導(dǎo)”運(yùn)用較多而其他工具運(yùn)用不足，應(yīng)注重優(yōu)化工具運(yùn)用比例結(jié)構(gòu)并綜合運(yùn)用多元治理手段
    （二）Y維：“申請-考核”招生方式和“分流退出”招生環(huán)節(jié)政策薄弱，應(yīng)制定“申請-考核”專項(xiàng)政策并完善“分流退出”制度體系
    （三）X-Y維：不同環(huán)節(jié)工具組合運(yùn)用差異明顯且“環(huán)節(jié)”“工具”適配有待優(yōu)化，應(yīng)針對博招環(huán)節(jié)過程精準(zhǔn)供給政策工具



本文編號：3834194