針對(duì)國(guó)家對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求和研究生創(chuàng)新能力不足等現(xiàn)狀,分析研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題和解決思路,提出基于學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制,并以網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科競(jìng)賽為例,介紹基于學(xué)科競(jìng)賽的培養(yǎng)模式和過(guò)程管理方法。 

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【文章目錄】：
1 背景
2 問(wèn)題分析與解決思路
    2.1 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題
        1)總體上創(chuàng)新能力不強(qiáng)。
        2)沒(méi)有形成團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力。
        3)研究生展開(kāi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)有特殊的困難性。
    2.2 問(wèn)題的解決思路
        1)探索切實(shí)有效的培養(yǎng)模式。
        2)探索和積累過(guò)程管理經(jīng)驗(yàn)。
        3)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的突破。
3 培養(yǎng)模式
    3.1 學(xué)科競(jìng)賽與課程相結(jié)合
        1)將學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容納入相關(guān)課程授課計(jì)劃。
        2)授課教師指導(dǎo)和督促學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽。
    3.2 本科生與研究生相結(jié)合
        1)混合戰(zhàn)隊(duì)。
        2)研究生助教制度。
        3)混合編制學(xué)生團(tuán)隊(duì)。
4 過(guò)程管理
    4.1 學(xué)生組織架構(gòu)建設(shè)
    4.2 周會(huì)制度
    4.3 其他管理辦法
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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