近年來,碩士研究生生源多樣化越來越明顯,不同學生的專業(yè)結構及能力水平差異很大。針對研究生生源專業(yè)多樣化的現實背景,以"材料工程導論"課程為試點,以創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)為目標,充分挖掘學生的學習積極性,在專業(yè)知識教學的基礎上,更加注重培養(yǎng)其創(chuàng)新方面的思維與能力,從而適應不同專業(yè)背景學生的研究生階段學習需求。 

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 面臨的挑戰(zhàn)
3 幾點措施
    3.1 更新課程教學理念
    3.2 整合優(yōu)化課程資源，更新課程內容
    3.3 改革課程的考核模式
4 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]社會網絡引致下研究生能力培養(yǎng)研究[J]. 吳洪明,王海鑒,劉云龍.  教育教學論壇. 2019(43)
[2]提高工程碩士研究生創(chuàng)新實踐能力的探索與實踐[J]. 傅敏,高春鳳,鐘成華,董帆,李寧,王星敏,王小平.  云南化工. 2019(08)
[3]全日制工程碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究[J]. 劉小兵,李葉兵,羅世韡,王輝艷,李玲.  內蒙古民族大學學報(自然科學版). 2019(05)
[4]研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的美國經驗及中國借鑒[J]. 石雪潔,劉華.  淮北職業(yè)技術學院學報. 2019(04)
[5]基于生源多樣化特征的高校公共外語教學[J]. 農檸寧.  廣西民族師范學院學報. 2019(01)
[6]生源多樣化背景下的高職院校學生管理工作現狀及對策[J]. 孫穎.  現代鹽化工. 2019(01)
[7]基于生源多樣化背景下的高職院校學生管理工作現狀及對策研究[J]. 王娟.  高考. 2018(29)
[8]生源多樣化背景下高職水利水電建筑工程專業(yè)學分制人才培養(yǎng)建設思路——以楊凌職業(yè)技術學院為例[J]. 蘆琴.  科教文匯(上旬刊). 2017(02)



本文編號：3711787