近些年,隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,各大高校研究生數(shù)量急劇上升,但研究生培養(yǎng)方法和培養(yǎng)質(zhì)量卻受到了來自社會的廣泛質(zhì)疑。在分析普通高校所招收研究生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合發(fā)達(dá)國家的研究生培養(yǎng)模式,提出適合普通高校理工科研究生的"學(xué)徒式"培養(yǎng)模式和"引導(dǎo)式"培養(yǎng)模式相結(jié)合的培養(yǎng)方式。 

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【文章目錄】：
1 普通高校招收的研究生特點(diǎn)
    1.1 碩士研究生特點(diǎn)分析
    1.2 博士研究生生源特點(diǎn)分析
2 導(dǎo)師的影響分析
    2.1 培養(yǎng)理念及學(xué)術(shù)責(zé)任
    2.2 指導(dǎo)策略
        2.2.1“學(xué)徒式”研究生培養(yǎng)模式方面
        2.2.2“引導(dǎo)式”研究生培養(yǎng)模式方面
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)中存在的問題與對策[J]. 于立娟.  教育與職業(yè). 2015(18)
[2]研究生培養(yǎng)模式研究之反思[J]. 梁傳杰,畢姍姍.  研究生教育研究. 2015(01)
[3]研究生教育、本科教育和職業(yè)教育的區(qū)別[J]. 徐虹.  無線互聯(lián)科技. 2014(10)
[4]美、德、日三國研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式比較與啟示[J]. 李峻,陳鶴鳴.  研究生教育研究. 2013(01)

碩士論文
[1]省屬高師院校學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 邢艷芳.遼寧師范大學(xué) 2012
[2]基于項目管理的碩士研究生培養(yǎng)模式研究[D]. 宋雪嬌.燕山大學(xué) 2012



本文編號：3666502