隨著專業(yè)碩士學(xué)位逐漸成為我國(guó)碩士研究生的培養(yǎng)主體,如何培養(yǎng)兼具理論高度與實(shí)踐能力的專業(yè)學(xué)位研究生成為研究生培養(yǎng)的重要議題。"問(wèn)題本位學(xué)習(xí)"作為一種國(guó)內(nèi)外流行的培養(yǎng)理論,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要圍繞有意義的問(wèn)題開(kāi)展,通過(guò)團(tuán)體的合作嘗試尋找有用的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,并從中掌握和理解科學(xué)知識(shí),形成自主學(xué)習(xí)的能力。本文認(rèn)為,這一培養(yǎng)理論適用于新聞與傳播專業(yè)碩士的培養(yǎng)整個(gè)環(huán)節(jié),是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練的有效途徑。 

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【文章目錄】：
一、“問(wèn)題本位學(xué)習(xí)”培養(yǎng)理論及其核心要素
二、“問(wèn)題本位學(xué)習(xí)”培養(yǎng)理論適用于新形勢(shì)下新聞與傳播專碩培養(yǎng)現(xiàn)狀
    （一）“問(wèn)題本位學(xué)習(xí)”培養(yǎng)理論符合新形勢(shì)下高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)
    （二）“問(wèn)題本位學(xué)習(xí)”培養(yǎng)理論有助于為黨的新聞事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)造就高素質(zhì)的后備人才
三、“問(wèn)題本位學(xué)習(xí)”培養(yǎng)理論在新聞與傳播專碩培養(yǎng)過(guò)程中的運(yùn)用
    （一）課程教學(xué)中從身邊的研究對(duì)象出發(fā)
    （二）基于“問(wèn)題本位”訓(xùn)練指導(dǎo)研究生創(chuàng)新項(xiàng)目
    （三）專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)圍繞業(yè)界項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題
    （四）學(xué)位論文環(huán)節(jié)的“雙導(dǎo)師制”總結(jié)和實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題方法
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“問(wèn)題本位學(xué)習(xí)”理論的“大問(wèn)題”教學(xué)[J]. 黃愛(ài)華,林煒.  課程.教材.教法. 2017(07)
[2]問(wèn)題本位學(xué)習(xí)在法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 施瑋,劉捷,高瑞霞.  巢湖學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)



本文編號(hào)：3665975