文章圍繞當前我國跨學科研究生培養(yǎng)具體情況,提出了優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案和課程體系、建設(shè)跨學科高水平實驗室、加強學術(shù)交流,營造學術(shù)氛圍、改進跨學科研究生培養(yǎng)方式、構(gòu)建交叉學科、制定合理的評價考核方式等相應(yīng)培養(yǎng)對策。以期為我國高�？鐚W科研究生碩士培養(yǎng),提供多維度建議。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2019,(31)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)狀分析
    (一) 跨學科研究生專業(yè)基礎(chǔ)知識薄弱且自主學習能力不強
    (二) 跨學科研究生學制、課程體系不完善
    (三) 指導教師知識結(jié)構(gòu)需要提高
二、解決辦法
    (一) 優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案和課程體系
    (二) 建設(shè)跨學科高水平實驗室
    (三) 加強學術(shù)交流, 營造學術(shù)氛圍
    (四) 改進跨學科研究生培養(yǎng)方式
    (五) 構(gòu)建交叉學科
    (六) 制定合理的評價考核方式
三、總結(jié)和展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]跨學科學術(shù)交流對科研合作及研究生培養(yǎng)的影響初探——以北京大學生物醫(yī)學跨學科講座為例[J]. 劉小鵬,魏朋.  北京大學學報(自然科學版). 2015(03)
[2]集群化與跨學科:柏林自由大學博士研究生培養(yǎng)的新模式[J]. 陸玲,劉學東.  揚州大學學報(高教研究版). 2015(02)
[3]協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下理工科研究生培養(yǎng)模式探索與實踐——以南華大學為例[J]. 宋英明,周劍良,羅文,朱志超.  教育教學論壇. 2015(13)

碩士論文
[1]跨學科背景碩士研究生培養(yǎng)研究[D]. 譚敏.廣西師范大學 2011



本文編號：3640383