在新時代國家戰(zhàn)略部署的關鍵時期,創(chuàng)新型社會發(fā)展對我國研究生人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了更高要求。文章基于創(chuàng)新型社會發(fā)展的內涵與特征,分解創(chuàng)新型社會發(fā)展需求視角下研究生創(chuàng)新能力的核心要素并著眼高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制的主要問題,從創(chuàng)新型社會發(fā)展需求視角提出了促進教學、科研與創(chuàng)新型社會發(fā)展需求良性互動、搭建校際資源共享平臺、建立師生新型創(chuàng)新協(xié)作關系和營造創(chuàng)新環(huán)境等四維度的提升研究生創(chuàng)新能力長效機制。 

【文章來源】：黑龍江教育(高教研究與評估). 2019,(03)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新型社會的基本內涵
    (一) 創(chuàng)新主體多元化
    (二) 創(chuàng)新環(huán)境生態(tài)化
    (三) 創(chuàng)新機制長效化
二、創(chuàng)新型社會發(fā)展需求視角下研究生創(chuàng)新能力的核心要素
    (一) 把握創(chuàng)新型社會需求發(fā)展方向的思維能力
    (二) 洞悉創(chuàng)新型社會科技發(fā)展趨勢的預測能力
    (三) 解決創(chuàng)新型社會現實問題的實踐能力
三、現行高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制的主要問題
    (一) 高校研究生培養(yǎng)模式不能適應創(chuàng)新型社會發(fā)展的需要
    (二) 高校研究生普遍缺乏相應的創(chuàng)新精神
    (三) 高校研究生培養(yǎng)經費不足, 創(chuàng)新資源投入匱乏
四、創(chuàng)新型社會發(fā)展需求視角下研究生創(chuàng)新能力提升的關鍵機制
    (一) 促進教學、科研與創(chuàng)新型社會發(fā)展需求的良性互動
    (二) 建立校際之間長期有效的共享平臺與合作機制
    (三) 加強導師隊伍建設, 構建新型的師生創(chuàng)新協(xié)作關系
    (四) 營造有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科研環(huán)境, 支持研究生的各項創(chuàng)新活動


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的制約因素及對策研究——以陜西省為例[J]. 趙萬峰,鄧戎,郭向明.  科學管理研究. 2015(02)
[2]研究生創(chuàng)新能力影響因素實證分析[J]. 楊曉明,馮茜.  研究生教育研究. 2014(06)
[3]高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制改革研究[J]. 劉曄.  東北師大學報(哲學社會科學版). 2014(01)
[4]論導師團隊建設對研究生培養(yǎng)質量的提高[J]. 張意忠.  江西師范大學學報(哲學社會科學版). 2009(01)



本文編號：3630778