在新時(shí)代國(guó)家戰(zhàn)略部署的關(guān)鍵時(shí)期,創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展對(duì)我國(guó)研究生人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了更高要求。文章基于創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展的內(nèi)涵與特征,分解創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展需求視角下研究生創(chuàng)新能力的核心要素并著眼高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制的主要問(wèn)題,從創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展需求視角提出了促進(jìn)教學(xué)、科研與創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展需求良性互動(dòng)、搭建校際資源共享平臺(tái)、建立師生新型創(chuàng)新協(xié)作關(guān)系和營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境等四維度的提升研究生創(chuàng)新能力長(zhǎng)效機(jī)制。 

【文章來(lái)源】：黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2019,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、創(chuàng)新型社會(huì)的基本內(nèi)涵
    (一) 創(chuàng)新主體多元化
    (二) 創(chuàng)新環(huán)境生態(tài)化
    (三) 創(chuàng)新機(jī)制長(zhǎng)效化
二、創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展需求視角下研究生創(chuàng)新能力的核心要素
    (一) 把握創(chuàng)新型社會(huì)需求發(fā)展方向的思維能力
    (二) 洞悉創(chuàng)新型社會(huì)科技發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)能力
    (三) 解決創(chuàng)新型社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐能力
三、現(xiàn)行高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制的主要問(wèn)題
    (一) 高校研究生培養(yǎng)模式不能適應(yīng)創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展的需要
    (二) 高校研究生普遍缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新精神
    (三) 高校研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不足, 創(chuàng)新資源投入?yún)T乏
四、創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展需求視角下研究生創(chuàng)新能力提升的關(guān)鍵機(jī)制
    (一) 促進(jìn)教學(xué)、科研與創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展需求的良性互動(dòng)
    (二) 建立校際之間長(zhǎng)期有效的共享平臺(tái)與合作機(jī)制
    (三) 加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè), 構(gòu)建新型的師生創(chuàng)新協(xié)作關(guān)系
    (四) 營(yíng)造有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科研環(huán)境, 支持研究生的各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的制約因素及對(duì)策研究——以陜西省為例[J]. 趙萬(wàn)峰,鄧戎,郭向明.  科學(xué)管理研究. 2015(02)
[2]研究生創(chuàng)新能力影響因素實(shí)證分析[J]. 楊曉明,馮茜.  研究生教育研究. 2014(06)
[3]高校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制改革研究[J]. 劉曄.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[4]論導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高[J]. 張意忠.  江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(01)



本文編號(hào)：3630778