專業(yè)學位碩士研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地建設
發(fā)布時間:2022-02-17 22:47
文章首先論述了專業(yè)學位碩士研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的現(xiàn)狀,然后闡述了研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地建設的完善措施,包括校企精準對接,加大合作力度;明確校企職責,健全管理制度;加強校企導師協(xié)同,完善交流機制。
【文章來源】:西部素質(zhì)教育. 2019,5(13)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、專業(yè)學位碩士研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的現(xiàn)狀
(一) 企業(yè)缺乏共建研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的動力
(二) 研究生校企聯(lián)合基地缺乏有效的運行管理機制
(三) 校企雙方互動不暢
二、專業(yè)學位碩士研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地建設的措施
(一) 校企精準對接, 加大合作力度
(二) 明確校企職責, 健全管理制度
(三) 加強校企導師協(xié)同, 完善交流機制
三、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]全日制碩士專業(yè)學位研究生校外實踐基地建設的現(xiàn)狀與思考[J]. 李瑞麗,路方平,王洪峰. 蘭州教育學院學報. 2018(04)
[2]專業(yè)學位研究生創(chuàng)新實習基地建設模式研究[J]. 鐘厲,韓西. 重慶科技學院學報(社會科學版). 2017(11)
[3]全日制專業(yè)學位碩士研究生教學實踐基地建設狀況的調(diào)查研究[J]. 陳鋮,劉望,劉忠. 教育教學論壇. 2017(17)
[4]全日制工程碩士校企聯(lián)合培養(yǎng)的探索與實踐——以中國石油大學(北京)為例[J]. 伊璨,雍太軍,詹健. 人才資源開發(fā). 2016(22)
[5]地方高校科研資源與地方企業(yè)精準對接探究[J]. 吳繼軍. 教育與職業(yè). 2016(14)
[6]電氣工程學科全日制專業(yè)學位研究生實踐基地建設的改革與探索[J]. 付德波,牟龍華. 高教論壇. 2016(02)
[7]電子與通信工程全日制專業(yè)學位碩士人才培養(yǎng)模式的研究實踐[J]. 桂志國,趙冬娥,王晨光. 中國教育技術裝備. 2014(04)
[8]專業(yè)學位概念釋義及其定位[J]. 別敦榮,趙映川,閆建璋. 高等教育研究. 2009(06)
本文編號:3630244
【文章來源】:西部素質(zhì)教育. 2019,5(13)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、專業(yè)學位碩士研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的現(xiàn)狀
(一) 企業(yè)缺乏共建研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的動力
(二) 研究生校企聯(lián)合基地缺乏有效的運行管理機制
(三) 校企雙方互動不暢
二、專業(yè)學位碩士研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地建設的措施
(一) 校企精準對接, 加大合作力度
(二) 明確校企職責, 健全管理制度
(三) 加強校企導師協(xié)同, 完善交流機制
三、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]全日制碩士專業(yè)學位研究生校外實踐基地建設的現(xiàn)狀與思考[J]. 李瑞麗,路方平,王洪峰. 蘭州教育學院學報. 2018(04)
[2]專業(yè)學位研究生創(chuàng)新實習基地建設模式研究[J]. 鐘厲,韓西. 重慶科技學院學報(社會科學版). 2017(11)
[3]全日制專業(yè)學位碩士研究生教學實踐基地建設狀況的調(diào)查研究[J]. 陳鋮,劉望,劉忠. 教育教學論壇. 2017(17)
[4]全日制工程碩士校企聯(lián)合培養(yǎng)的探索與實踐——以中國石油大學(北京)為例[J]. 伊璨,雍太軍,詹健. 人才資源開發(fā). 2016(22)
[5]地方高校科研資源與地方企業(yè)精準對接探究[J]. 吳繼軍. 教育與職業(yè). 2016(14)
[6]電氣工程學科全日制專業(yè)學位研究生實踐基地建設的改革與探索[J]. 付德波,牟龍華. 高教論壇. 2016(02)
[7]電子與通信工程全日制專業(yè)學位碩士人才培養(yǎng)模式的研究實踐[J]. 桂志國,趙冬娥,王晨光. 中國教育技術裝備. 2014(04)
[8]專業(yè)學位概念釋義及其定位[J]. 別敦榮,趙映川,閆建璋. 高等教育研究. 2009(06)
本文編號:3630244
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/yjsjy/3630244.html
教材專著