在職研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程掌握現(xiàn)狀及需求調(diào)查
發(fā)布時(shí)間:2022-02-17 17:35
了解在職研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)掌握和需求現(xiàn)狀,為醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革提供依據(jù)。采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷,對某醫(yī)科大學(xué)在職碩士研究生開展了現(xiàn)場調(diào)查。在教學(xué)內(nèi)容上,能熟練運(yùn)用基本統(tǒng)計(jì)方法的學(xué)生占少數(shù),大多數(shù)同學(xué)希望詳細(xì)講解高級(jí)統(tǒng)計(jì)方法。對在職研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改革,提升在職研究生的論文撰寫水平和解決實(shí)際統(tǒng)計(jì)問題的能力。
【文章來源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(25)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、材料與方法
1. 調(diào)查對象和方法。
2. 調(diào)查內(nèi)容。
3. 統(tǒng)計(jì)分析方法。
三、結(jié)果
1. 一般情況。
2. 知識(shí)的認(rèn)知情況。
3. 知識(shí)的需求情況。
四、結(jié)論及建議
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)中開展案例教學(xué)的教學(xué)效果評價(jià)[J]. 何穗智,趙志琴,周濤芬,徐應(yīng)祥,郭游瑞,陳佳莉. 數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志. 2019(06)
[2]以促進(jìn)學(xué)習(xí)為驅(qū)動(dòng)的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中評價(jià)量規(guī)的應(yīng)用[J]. 董英,黃品賢,宋花玲,戎芬. 中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2019(01)
[3]新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)研究生教育的思考[J]. 尚麗麗. 醫(yī)學(xué)研究生學(xué)報(bào). 2018(10)
[4]《醫(yī)學(xué)科研中的統(tǒng)計(jì)方法》課程設(shè)置及需求調(diào)查分析[J]. 祝慧萍,韓雪玉,高琦,楊興華. 醫(yī)學(xué)教育管理. 2016(S1)
[5]在職護(hù)理人員專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的思考[J]. 李峰,韓杰,鄭延玲,彭秀芬. 醫(yī)學(xué)教育探索. 2010(12)
本文編號(hào):3629830
【文章來源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(25)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、材料與方法
1. 調(diào)查對象和方法。
2. 調(diào)查內(nèi)容。
3. 統(tǒng)計(jì)分析方法。
三、結(jié)果
1. 一般情況。
2. 知識(shí)的認(rèn)知情況。
3. 知識(shí)的需求情況。
四、結(jié)論及建議
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)中開展案例教學(xué)的教學(xué)效果評價(jià)[J]. 何穗智,趙志琴,周濤芬,徐應(yīng)祥,郭游瑞,陳佳莉. 數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志. 2019(06)
[2]以促進(jìn)學(xué)習(xí)為驅(qū)動(dòng)的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中評價(jià)量規(guī)的應(yīng)用[J]. 董英,黃品賢,宋花玲,戎芬. 中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì). 2019(01)
[3]新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)研究生教育的思考[J]. 尚麗麗. 醫(yī)學(xué)研究生學(xué)報(bào). 2018(10)
[4]《醫(yī)學(xué)科研中的統(tǒng)計(jì)方法》課程設(shè)置及需求調(diào)查分析[J]. 祝慧萍,韓雪玉,高琦,楊興華. 醫(yī)學(xué)教育管理. 2016(S1)
[5]在職護(hù)理人員專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的思考[J]. 李峰,韓杰,鄭延玲,彭秀芬. 醫(yī)學(xué)教育探索. 2010(12)
本文編號(hào):3629830
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