教育供給側(cè)改革下的MTI人才培養(yǎng)模式探索——以長(zhǎng)沙學(xué)院為例
發(fā)布時(shí)間:2022-02-12 03:55
外語(yǔ)教育不僅要考慮市場(chǎng)需求,更要立足于供給端。要提高教育質(zhì)量,在教育供給側(cè)改革背景下積極探索MTI人才培養(yǎng)新模式至關(guān)重要。結(jié)合經(jīng)濟(jì)供給側(cè)改革理念,可以從現(xiàn)階段我國(guó)MTI人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性失衡、大學(xué)的本質(zhì)和外語(yǔ)學(xué)科的本質(zhì)、國(guó)家高等教育方針政策等方面分析我國(guó)MTI教育供給側(cè)改革的適切性、必要性和具體路徑。
【文章來(lái)源】:重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,38(02)
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【文章目錄】:
一、從經(jīng)濟(jì)供給側(cè)改革到教育供給側(cè)改革
二、MTI人才培養(yǎng)供給側(cè)改革的動(dòng)因
(一) 我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上的失衡
(二) 大學(xué)本質(zhì)和學(xué)科本質(zhì)的要求
(三) 我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)和教育方針政策的規(guī)定
三、立足于供給側(cè)改革的長(zhǎng)沙學(xué)院MTI人才培養(yǎng)路徑探索
(一) 優(yōu)化課程體系的設(shè)置
(二) 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段
(三) 校企合作, 強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]創(chuàng)新高校思想政治教育途徑探索——從供給側(cè)改革角度思考[J]. 黃靜,丁威. 廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[2]翻譯技術(shù)與MTI人才培養(yǎng):問(wèn)題與反思[J]. 崔維霞,王均松. 中國(guó)科技翻譯. 2018(04)
[3]基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校思政課供給側(cè)改革探究[J]. 楊華. 才智. 2018(32)
[4]“慕課”為思想政治理論課教學(xué)供給側(cè)改革助力[J]. 周秀娥. 文教資料. 2018(32)
[5]教育供給側(cè)改革視野下的外語(yǔ)課堂教學(xué)改革探究[J]. 劉艷君. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(05)
[6]CATTI與MTI銜接的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J]. 吳萍,崔啟亮. 上海翻譯. 2018(01)
[7]教育供給側(cè)改革視野下我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展[J]. 焦煒,李慧麗. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2018(01)
[8]外語(yǔ)院校供給側(cè)教學(xué)改革的四大路徑——以天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例[J]. 王銘玉. 中國(guó)外語(yǔ). 2017(03)
[9]供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下的高校應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)——以廣西高校為例[J]. 吳漢周,高飛雁. 大學(xué)教育. 2017(04)
[10]供給側(cè)視野下高等教育結(jié)構(gòu)性改革[J]. 袁廣林. 國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
本文編號(hào):3621216
【文章來(lái)源】:重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,38(02)
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【文章目錄】:
一、從經(jīng)濟(jì)供給側(cè)改革到教育供給側(cè)改革
二、MTI人才培養(yǎng)供給側(cè)改革的動(dòng)因
(一) 我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上的失衡
(二) 大學(xué)本質(zhì)和學(xué)科本質(zhì)的要求
(三) 我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)和教育方針政策的規(guī)定
三、立足于供給側(cè)改革的長(zhǎng)沙學(xué)院MTI人才培養(yǎng)路徑探索
(一) 優(yōu)化課程體系的設(shè)置
(二) 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段
(三) 校企合作, 強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]創(chuàng)新高校思想政治教育途徑探索——從供給側(cè)改革角度思考[J]. 黃靜,丁威. 廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[2]翻譯技術(shù)與MTI人才培養(yǎng):問(wèn)題與反思[J]. 崔維霞,王均松. 中國(guó)科技翻譯. 2018(04)
[3]基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校思政課供給側(cè)改革探究[J]. 楊華. 才智. 2018(32)
[4]“慕課”為思想政治理論課教學(xué)供給側(cè)改革助力[J]. 周秀娥. 文教資料. 2018(32)
[5]教育供給側(cè)改革視野下的外語(yǔ)課堂教學(xué)改革探究[J]. 劉艷君. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(05)
[6]CATTI與MTI銜接的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J]. 吳萍,崔啟亮. 上海翻譯. 2018(01)
[7]教育供給側(cè)改革視野下我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展[J]. 焦煒,李慧麗. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2018(01)
[8]外語(yǔ)院校供給側(cè)教學(xué)改革的四大路徑——以天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例[J]. 王銘玉. 中國(guó)外語(yǔ). 2017(03)
[9]供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下的高校應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)——以廣西高校為例[J]. 吳漢周,高飛雁. 大學(xué)教育. 2017(04)
[10]供給側(cè)視野下高等教育結(jié)構(gòu)性改革[J]. 袁廣林. 國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
本文編號(hào):3621216
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/yjsjy/3621216.html
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