闡述了新工科和工程博士培養(yǎng)的背景和內(nèi)涵,分析了新工科背景下工程博士培養(yǎng)的意義,并據(jù)此構(gòu)建了工程博士培養(yǎng)模式:（1）依托重大科技攻關(guān)項(xiàng)目,校企多方協(xié)同匯聚優(yōu)質(zhì)生源;（2）交叉學(xué)科培養(yǎng),校企合作定制個(gè)性化培養(yǎng)方案;（3）創(chuàng)新學(xué)位論文評(píng)價(jià),完善質(zhì)量保障措施。通過對(duì)新工科背景下工程博士培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐,有效提升了工程博士培養(yǎng)效果。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(25)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、新工科與工程博士培養(yǎng)的背景和內(nèi)涵
    1. 新工科的背景和內(nèi)涵。
    2. 工程博士培養(yǎng)的內(nèi)涵。
二、新工科背景下工程博士培養(yǎng)的意義
    1. 適應(yīng)新時(shí)代全球科技發(fā)展和國際競爭需求。
    2. 助力企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效。
三、新工科背景下的工程博士培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐分析
    1. 依托重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，校企協(xié)同匯聚優(yōu)質(zhì)生源。
    2. 交叉學(xué)科培養(yǎng)，校企合作定制個(gè)性化培養(yǎng)方案。
    3. 創(chuàng)新學(xué)位論文評(píng)價(jià)，完善質(zhì)量保障措施。
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“新工科”建設(shè)復(fù)旦共識(shí)[J].   復(fù)旦教育論壇. 2017(02)
[2]工程博士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的創(chuàng)新探索與實(shí)踐[J]. 趙美蓉,潘峰,武悅,沈妍.  天津大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(01)



本文編號(hào)：3616696