本文結合自身從事眼科學研究生教育的實踐經(jīng)驗,以及對眼科學研究生教育教學方法的研究和分析,針對眼科學的學科特點,剖析了科學研究在眼科學研究生教學過程中對專業(yè)基礎知識的鞏固、臨床實踐技能的深入理解、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、加強理論與實踐密切結合、提高眼科師生整體素質等各個方面的作用和重要性。結合教學實際總結了眼科學研究生期間各階段的培養(yǎng)要點,并且始終貫穿突出研究生的教學特點,以期能對高質量、高能力的眼科學人才培養(yǎng)起到積極作用。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學學報. 2020,42(S1)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 早期建立科學研究思維可以促使學生牢固掌握專業(yè)知識
2 創(chuàng)造機會鼓勵學生盡快投入科學研究有利于提高研究生質量
3 鼓勵并創(chuàng)造機會讓高年級的同學給低年級同學帶教
4 小結


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3597064