碩士研究生與導師的知識互動是碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要影響因素,而現(xiàn)有知識互動研究極少以碩士研究生及其導師為研究對象,對碩士研究生與導師關(guān)系的研究又多從人際關(guān)系、教學制度出發(fā)。對圖情領(lǐng)域碩士研究生與導師的知識互動特征和效果進行了實證調(diào)查,使用假設(shè)驗證的方法證明了互動認同、內(nèi)在動機、互動內(nèi)容和互動頻率對互動效果存在顯著正向影響,結(jié)合實際分析了內(nèi)在動機、異構(gòu)知識、師生信任、互動方式對互動效果的作用機制,明確了碩士研究生與導師在改善知識互動中的不同角色和職責。 

【文章來源】：圖書情報導刊. 2020,5(09)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 研究思路
2 研究假設(shè)
    2.1 知識互動認同
    2.2 知識互動動機
    2.3 知識互動方式
    2.4 知識互動內(nèi)容
    2.5 知識互動頻率
    2.6 知識互動障礙
3 數(shù)據(jù)分析與結(jié)論
    3.1 數(shù)據(jù)采集
    3.2 數(shù)據(jù)分析與假設(shè)驗證
        3.2.1 信度效度評估
        3.2.2 差異分析
        3.2.3 假設(shè)驗證
4 結(jié)論
    4.1 內(nèi)在動機是師生知識互動的根本動力
    4.2 專業(yè)技能是促進師生知識互動的關(guān)鍵
    4.3 碩士研究生的知識結(jié)構(gòu)影響師生知識互動效果
    4.4 師生知識互動方式多樣化
    4.5 導師在師生知識互動中起主導作用
    4.6 信任是師生知識互動深化的前提


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]高�？鐚W科創(chuàng)新團隊知識互動程度評價研究[J]. 程雪,張慶普.  科技進步與對策. 2019(16)
[4]企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新理論框架及其知識互動影響因素述評[J]. 肖琳,徐升華,楊同華.  科技管理研究. 2018(13)
[5]互動視角下的智庫知識溢動影響因素實證研究[J]. 任福兵,王玉梅.  情報理論與實踐. 2018(10)
[6]在線醫(yī)療社區(qū)中知識共享網(wǎng)絡(luò)及知識互動行為研究[J]. 吳江,周露莎.  情報科學. 2017(03)
[7]跨國公司與中國高校研發(fā)合作及知識互動中文化作用研究述評[J]. 洪建中,吳姝欣.  科技進步與對策. 2014(04)
[8]組織間關(guān)系的拓展與演進:基于組織間知識互動的研究[J]. 羅珉,王雎.  中國工業(yè)經(jīng)濟. 2008(01)
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碩士論文
[1]研究生科研問題解決能力及其影響因素研究[D]. 牛婷婷.華東師范大學 2019
[2]社交媒體環(huán)境下企業(yè)知識互動影響因素研究[D]. 湯敏倩.江西財經(jīng)大學 2018
[3]企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新過程中知識互動影響因素分析[D]. 劉凱.江西財經(jīng)大學 2016
[4]我國碩士研究生導學互動關(guān)系研究[D]. 張青.華東師范大學 2015



本文編號：3591892