專業(yè)學位博士生教育是適應知識經(jīng)濟條件下社會職業(yè)需求延展的有效途徑。高校作為連接社會與學生的橋梁,其人才培養(yǎng)模式攸關經(jīng)濟發(fā)展與高級應用型人才產(chǎn)出。雙元性創(chuàng)新聚焦專業(yè)學位博士生培養(yǎng)模式的系列斷點:培養(yǎng)目標、招生錄取、課程體系、教學模式、職業(yè)銜接和質(zhì)量保障,為實現(xiàn)專業(yè)學位博士生教育目標,促使知識、技能、職業(yè)、市場的四維融合,提出適應我國當前社會現(xiàn)實需求的兩種培養(yǎng)模式創(chuàng)新形式:漸進性創(chuàng)新與突破性創(chuàng)新,為創(chuàng)新我國專業(yè)學位博士生教育的發(fā)展路徑提供借鑒。 

【文章來源】：中國農(nóng)業(yè)教育. 2019,20(03)

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

市場的四維融合圖４８

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3591223