面對工業(yè)4.0的要求,德國精英高等工程人才培養(yǎng)逐漸超越傳統(tǒng)的自主路徑,探索更深層次的協(xié)同之路。其中,由慕尼黑大學(xué)等三所精英大學(xué)合作的巴伐利亞州軟件工程精英碩士項(xiàng)目是比較有代表性的實(shí)踐案例,其特點(diǎn)為:促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與工程教育規(guī)律的深度融合,通過課程項(xiàng)目深化協(xié)同,將工程實(shí)踐嵌入培養(yǎng)過程。這對中國高等工程教育改革有一定的啟示:中國工科背景的研究型大學(xué)應(yīng)深化精英高等工程教育,優(yōu)化協(xié)同模式,構(gòu)建形神兼?zhèn)涞膶?shí)踐體系,關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)。 

【文章來源】：高教發(fā)展與評估. 2019,35(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、自主:德國精英高等工程人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)與路徑
    (一) 德國精英高等工程教育模式與普通高等工程教育模式
    (二) 自主:德國傳統(tǒng)精英高等工程人才培養(yǎng)的路徑與限度
二、協(xié)同:工業(yè)4.0下精英高等工程人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
    (一) 協(xié)同:工業(yè)4.0下精英高等工程人才培養(yǎng)的超越
    (二) 協(xié)同培養(yǎng):精英高等工程人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
        1. 聯(lián)合開設(shè)精英課程項(xiàng)目, 優(yōu)化校際合作, 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體
        2. 將工程實(shí)踐嵌入培養(yǎng)過程, 深化產(chǎn)學(xué)研合作
        3. 完善組織架構(gòu)與制度體系, 保證協(xié)同的有效性與持續(xù)性
三.對中國高等工程人才培養(yǎng)的啟示
    (一) 明晰高等工程教育內(nèi)部層次, 深化精英高等工程教育
    (二) 緊扣精英高等工程人才的特征, 拓展“協(xié)同”的內(nèi)涵
    (三) 構(gòu)建形神兼?zhèn)涞膶?shí)踐體系, 關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]走向工業(yè)4.0時(shí)代的大學(xué)人才培養(yǎng)耦合機(jī)制[J]. 劉欣.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(07)
[2]對工程教育質(zhì)量保證中幾個(gè)問題的思考[J]. 余壽文.  高等工程教育研究. 2016(03)
[3]大國的“計(jì)算”戰(zhàn)略——德、美、俄的計(jì)算工程及其人才培養(yǎng)設(shè)想[J]. 朱凌,呂正則,李文.  高等工程教育研究. 2015(04)



本文編號：3591052