一流學(xué)科建設(shè)是建設(shè)"雙一流"的核心內(nèi)容。而一流學(xué)科建設(shè)的實(shí)現(xiàn)離不開大量高水平的人才作為后盾。研究生是構(gòu)建一流學(xué)科建設(shè)的主要組成人員,對研究生的教育必須通過更高質(zhì)量的教學(xué)水平的教育才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升。目前,在"雙一流"建設(shè)背景下,很多高校研究生教育卻面臨著一些問題。這些問題不僅表現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案上,更表現(xiàn)在具體的教育形式和科研方式上。為了更好地促進(jìn)國家"雙一流"建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),必須充分挖掘目前高校研究生教育過程中存在的具體問題,找出具體的提升策略。以"雙一流"建設(shè)這一基本內(nèi)涵為出發(fā)點(diǎn),著重分析"雙一流"建設(shè)視域下的高校研究生教育質(zhì)量的提升策略。 

【文章來源】：中國成人教育. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“雙一流”建設(shè)的內(nèi)涵及作用分析
二、“雙一流”背景下高校研究生教育質(zhì)量存在的問題
    （一）教師隊(duì)伍建設(shè)有待提升
    （二）學(xué)科科研能力缺乏創(chuàng)新
    （三）課堂教學(xué)手段停滯不前
    （四）學(xué)科特色建設(shè)急需加強(qiáng)
三、“雙一流”建設(shè)視域下高校研究生教育質(zhì)量提升策略研究
    （一）加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍質(zhì)量建設(shè)
    （二）開展更多創(chuàng)新研究課題
    （三）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課題教學(xué)質(zhì)量
    （四）營造良好科研氛圍，創(chuàng)建特色學(xué)科專業(yè)
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“雙一流”建設(shè)背景下的研究生導(dǎo)師職責(zé)探究[J]. 王霽.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(11)
[2]研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的個體實(shí)踐及提升策略[J]. 畢秀玲.  山東教育(高教). 2019(06)
[3]世界一流學(xué)科建設(shè)視域下的研究生教育質(zhì)量提升研究[J]. 劉國瑜.  教育探索. 2019(03)



本文編號：3587747