大學(xué)圍繞優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向,與具有資源和能力優(yōu)勢(shì)的異地創(chuàng)新主體聯(lián)合開(kāi)展研究生跨地域產(chǎn)教融合培養(yǎng),有助于教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接,推進(jìn)人力人才資源供給側(cè)改革,但也面臨影響研究生異地培養(yǎng)質(zhì)量的各種挑戰(zhàn)。北京航空航天大學(xué)基于"一體化"標(biāo)準(zhǔn)的研究生跨地域產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式,通過(guò)在入口、過(guò)程、出口各環(huán)節(jié)執(zhí)行全流程的"一體化"標(biāo)準(zhǔn)把控,實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的價(jià)值理念一體化、制度保障一體化、行為模式一體化,有效提升了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：學(xué)位與研究生教育. 2020,(12)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、產(chǎn)教融合是新時(shí)代培養(yǎng)一流研究生的重要模式
二、我國(guó)大學(xué)開(kāi)展跨地域產(chǎn)教融合研究生培養(yǎng)的困境與挑戰(zhàn)
三、基于“一體化”標(biāo)準(zhǔn)的研究生跨地域產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索
    （一）“一體化”標(biāo)準(zhǔn)下的招生策略
    （二）“一體化”標(biāo)準(zhǔn)下的多平臺(tái)培養(yǎng)過(guò)程
        1. 校本部的課程培養(yǎng)環(huán)節(jié)
        2. 異地人才培養(yǎng)平臺(tái)的學(xué)術(shù)培養(yǎng)環(huán)節(jié)
        3. 企業(yè)平臺(tái)的實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)
    （三）“一體化”標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)位授予
四、基于“一體化”標(biāo)準(zhǔn)的研究生跨地域產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式的成效及啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3586969