農(nóng)業(yè)院校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的探討——以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)“機(jī)械”類專碩為例
發(fā)布時(shí)間:2022-01-11 22:29
專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向,以培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo),是今后國家研究生教育的重點(diǎn)。該文以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,闡述了"機(jī)械"類(原機(jī)械工程領(lǐng)域)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的目標(biāo)與方向,總結(jié)了該學(xué)位點(diǎn)培養(yǎng)平臺的現(xiàn)狀,分析了目前該學(xué)位點(diǎn)在培養(yǎng)過程中存在的問題,并針對問題提出了一些建議,為地方農(nóng)業(yè)院校專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的探索提供了借鑒和參考。
【文章來源】:農(nóng)業(yè)工程. 2020,10(03)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 目標(biāo)與方向
1.1 培養(yǎng)目標(biāo)
1.2 培養(yǎng)方向
2 培養(yǎng)平臺
2.1 課程體系
2.2 教學(xué)科研支撐
2.3 導(dǎo)師指導(dǎo)
3 存在的問題
3.1 生源質(zhì)量不高
3.2 師資水平需要提升
3.3 實(shí)訓(xùn)基地不足
4 改進(jìn)建議
4.1 加大招生宣傳力度
4.2 加強(qiáng)高層次人才培養(yǎng)及引進(jìn)
4.3 加強(qiáng)研究生培養(yǎng)基地的建設(shè)
5 結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量指數(shù)研究[J]. 馬永紅,劉潤澤,于苗苗. 研究生教育研究. 2019(05)
[2]依托行業(yè)背景的工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫建設(shè)[J]. 孫建春,曹獻(xiàn)龍,鄧洪達(dá),王剛,尹立孟,蘭偉,曹鵬軍,CAI Wei. 中國冶金教育. 2019(04)
[3]復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐——基于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)證研究[J]. 傅志強(qiáng),高志強(qiáng). 農(nóng)業(yè)工程. 2019(06)
[4]高?蒲谢嘏囵B(yǎng)研究生創(chuàng)新能力發(fā)展研究[J]. 李焰,馬曉鳳,白秀琴. 中國成人教育. 2019(11)
[5]“應(yīng)用型+”人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐[J]. 趙軍,趙新澤,李衛(wèi)明. 中國大學(xué)教學(xué). 2018(09)
[6]案例教學(xué)與學(xué)科教學(xué)(歷史)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)——以《中國史前沿問題案例庫》建設(shè)為例[J]. 嚴(yán)奇巖. 高教學(xué)刊. 2018(02)
[7]法學(xué)專業(yè)教學(xué)案例的遴選與編寫研究[J]. 康貞花. 黑龍江教育(高教研究與評估). 2017(10)
[8]全日制教育碩士校外導(dǎo)師在實(shí)踐教學(xué)中的作用探析[J]. 彭玉華,滕蘭花. 西部素質(zhì)教育. 2017(18)
[9]全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生校企協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以貴州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)為例[J]. 陳筠,左雙英,楊根蘭,史文兵. 西部素質(zhì)教育. 2017(02)
[10]專業(yè)學(xué)位研究生教育改革的探索與思考[J]. 張聰群. 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(04)
本文編號:3583562
【文章來源】:農(nóng)業(yè)工程. 2020,10(03)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 目標(biāo)與方向
1.1 培養(yǎng)目標(biāo)
1.2 培養(yǎng)方向
2 培養(yǎng)平臺
2.1 課程體系
2.2 教學(xué)科研支撐
2.3 導(dǎo)師指導(dǎo)
3 存在的問題
3.1 生源質(zhì)量不高
3.2 師資水平需要提升
3.3 實(shí)訓(xùn)基地不足
4 改進(jìn)建議
4.1 加大招生宣傳力度
4.2 加強(qiáng)高層次人才培養(yǎng)及引進(jìn)
4.3 加強(qiáng)研究生培養(yǎng)基地的建設(shè)
5 結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量指數(shù)研究[J]. 馬永紅,劉潤澤,于苗苗. 研究生教育研究. 2019(05)
[2]依托行業(yè)背景的工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫建設(shè)[J]. 孫建春,曹獻(xiàn)龍,鄧洪達(dá),王剛,尹立孟,蘭偉,曹鵬軍,CAI Wei. 中國冶金教育. 2019(04)
[3]復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐——基于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)證研究[J]. 傅志強(qiáng),高志強(qiáng). 農(nóng)業(yè)工程. 2019(06)
[4]高?蒲谢嘏囵B(yǎng)研究生創(chuàng)新能力發(fā)展研究[J]. 李焰,馬曉鳳,白秀琴. 中國成人教育. 2019(11)
[5]“應(yīng)用型+”人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐[J]. 趙軍,趙新澤,李衛(wèi)明. 中國大學(xué)教學(xué). 2018(09)
[6]案例教學(xué)與學(xué)科教學(xué)(歷史)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)——以《中國史前沿問題案例庫》建設(shè)為例[J]. 嚴(yán)奇巖. 高教學(xué)刊. 2018(02)
[7]法學(xué)專業(yè)教學(xué)案例的遴選與編寫研究[J]. 康貞花. 黑龍江教育(高教研究與評估). 2017(10)
[8]全日制教育碩士校外導(dǎo)師在實(shí)踐教學(xué)中的作用探析[J]. 彭玉華,滕蘭花. 西部素質(zhì)教育. 2017(18)
[9]全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生校企協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以貴州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)為例[J]. 陳筠,左雙英,楊根蘭,史文兵. 西部素質(zhì)教育. 2017(02)
[10]專業(yè)學(xué)位研究生教育改革的探索與思考[J]. 張聰群. 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(04)
本文編號:3583562
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