"含能材料及性能測試"是材料科學(xué)與工程專業(yè)含能材料方向研究生的專業(yè)課,為提高專業(yè)課程教學(xué)效果,開展了混合式教學(xué)改革研究。前沿進(jìn)展部分采用學(xué)術(shù)交流報告研討的教學(xué)方式,充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的優(yōu)勢,強(qiáng)化問題研討,產(chǎn)出有形成果;研討式教學(xué)提高了學(xué)生的知識運(yùn)用能力和分析解決問題能力,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;在研討式教學(xué)過程中,結(jié)合了課程思政。通過上述方法的綜合運(yùn)用,有效提高了"含能材料及性能測試"研究生學(xué)習(xí)的主動性,體現(xiàn)了研究生課程的高階性,同時鍛煉了學(xué)生查閱文獻(xiàn)、運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析解決問題的能力,取得了良好的教學(xué)效果。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研討式教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
2 研討式教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐
3 研討式教學(xué)實(shí)踐的反思
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]以工程創(chuàng)新能力為核心的工程人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐——清華大學(xué)工程碩士研究生教育創(chuàng)新總結(jié)[J]. 康妮,王鈺,沈巖,劉惠琴.  研究生教育研究. 2011(06)



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