擁有較高職業(yè)素養(yǎng)的工程管理人才是工程項(xiàng)目順利推進(jìn)和成功的先決條件。為提升管理者的職業(yè)素養(yǎng),我國于2010年設(shè)置了工程管理碩士（MEM）專業(yè)學(xué)位,但當(dāng)前工程管理碩士研究生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)還存在諸多問題。文章對MEM培養(yǎng)模式現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對MEM研究生培養(yǎng)路徑進(jìn)行探索,提出教學(xué)方法改革、落實(shí)案例教學(xué)、建立實(shí)踐平臺等改革措施,以期為提升工程管理碩士的職業(yè)素養(yǎng)提供借鑒。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(41)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、MEM培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析
    （一）教學(xué)方式缺乏靈活性，與職業(yè)需求脫節(jié)
    （二）教學(xué)內(nèi)容針對性不足，專業(yè)特色結(jié)合度低
二、MEM研究生培養(yǎng)路徑建議
    （一）MEM的職業(yè)素養(yǎng)
    （二）職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)向下的改革路徑探討
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于案例教學(xué)的工程管理類碩士教學(xué)模式創(chuàng)新——以重慶大學(xué)為例[J]. 向鵬成,張媛,李茂月.  高等建筑教育. 2018(02)
[2]職業(yè)導(dǎo)向下的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)路徑研究[J]. 劉志強(qiáng).  教育與教學(xué)研究. 2017(10)
[3]專業(yè)學(xué)位碩士生與學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生實(shí)踐能力培養(yǎng)的比較研究[J]. 閻鳳橋,李欣,楊釙,范皚皚.  學(xué)位與研究生教育. 2017(04)
[4]案例教學(xué)法的升華:案例教學(xué)與情景模擬的融合[J]. 謝曉專.  學(xué)位與研究生教育. 2017 (01)
[5]工程管理碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)模式探析[J]. 張彥春,何繼善.  科技進(jìn)步與對策. 2012(18)
[6]工程管理碩士專業(yè)學(xué)位教育的國際經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J]. 王雪青,楊秋波,高若云.  科技進(jìn)步與對策. 2011(13)



本文編號：3566239