碩士研究生課程教學是研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容,課程體系建設是碩士研究生知識結(jié)構(gòu)形成和實踐能力養(yǎng)成的關(guān)鍵。自2015年,南京大學地球科學與工程學院以碩士研究生課程體系建設為著力點,積極推進碩士研究生培養(yǎng)機制改革,分析課程建設現(xiàn)狀、明確改革目標和思路、提出具體改革措施。新課程體系建設將完成知識傳授和技能訓練"二"類課程體系的平行支撐,實現(xiàn)基礎型課程、專業(yè)型課程和研究型課程"三"階段的融通遞進,構(gòu)建學術(shù)型本碩博貫通、純專業(yè)型、專業(yè)型與學術(shù)型交叉復合的"三"條人才培養(yǎng)通道。 

【文章來源】：中國地質(zhì)教育. 2019,28(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、學科人才培養(yǎng)的歷史和現(xiàn)狀
二、研究生課程建設面臨的問題
三、確立碩士生課程改革思路和目標
    1. 兩類研究生課程的平行支撐
    2. 三階段課程培養(yǎng)的融通遞進
    3. 三條人才培養(yǎng)通道
四、有序推進課程體系優(yōu)化進程
    1. 對照國內(nèi)外高校同類課程設置
    2. 打造具有南大特色的課程體系
    3. 強化課程建設的管理
五、課程體系建設進展


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]中美碩士研究生培養(yǎng)方式的若干對比[J]. 張升堂,施龍青.  中國地質(zhì)教育. 2015(03)
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