口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)臨床能力、科研能力、創(chuàng)新能力和理論水平的高素質(zhì)高層次醫(yī)學(xué)人才,對(duì)口腔專業(yè)學(xué)位研究生綜合能力培養(yǎng)的相關(guān)體系進(jìn)行構(gòu)建,是當(dāng)前口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)研究的迫切問題。本文以口腔醫(yī)學(xué)的專業(yè)性要求高、實(shí)踐性及操作性要求強(qiáng)的特點(diǎn)為導(dǎo)向,遵循醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)規(guī)律,對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生在臨床實(shí)踐過(guò)程中綜合能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析和總結(jié),從臨床勝任力、科學(xué)研究素養(yǎng)及科研能力、雙導(dǎo)師制、雙創(chuàng)能力、就業(yè)能力及人文健康理念等方面加以闡述。

【文章來(lái)源】： 醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2020,28(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 目前存在的主要問題
2 提高口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生綜合能力的相關(guān)措施
    2.1 臨床規(guī)范化培養(yǎng)體系建立
    2.2“雙導(dǎo)師”負(fù)責(zé)制培養(yǎng)體系建立
    2.3“就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”培養(yǎng)體系建立
    2.4 學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的建立
    2.5 健康人文教育培養(yǎng)體系建立
3 綜合能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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