發(fā)布時(shí)間：2021-02-19 18:39

　　目的:探索新型"Mooc學(xué)習(xí)小組+翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)法在脊柱外科研究生教學(xué)中的效果。方法:將脊柱外科研究生新生隨機(jī)劃分為傳統(tǒng)教學(xué)組和新型教學(xué)組,通過病例分析考核、書面測(cè)驗(yàn)及滿意度問卷等評(píng)估方法比較兩種教學(xué)方法差異。結(jié)果:接受新型教學(xué)法授課的學(xué)生病例分析考核平均分為72.8±5.1分較接受傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)生平均分64.3±5.8分高8.5分;書面測(cè)驗(yàn)平均分為81.1±5.3分較接受傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)生平均分70.4±4.8分高10.7分。單尾2獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)結(jié)果均提示P值<0.05,提示接受新型教學(xué)法的學(xué)生對(duì)于脊柱外科疾病知識(shí)的掌握及應(yīng)用能力較傳統(tǒng)教班有所增強(qiáng)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生對(duì)于兩種教學(xué)方法滿意度的回饋打分情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為新型教學(xué)方法吸引力更強(qiáng),對(duì)教學(xué)滿意度也更高。結(jié)論:通過將Mooc學(xué)習(xí)小組結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法引入到的脊柱外科研究生教學(xué)之中,取得了良好的教學(xué)效果,值得進(jìn)一步推廣。 

【文章來源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
背景
對(duì)象與方法
結(jié)果
討論


【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3041525