本文結(jié)合服務(wù)國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項目"現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政策人才培養(yǎng)項目",以糧食行業(yè)博士人才培養(yǎng)的探索與實踐為例,探討人才興糧與產(chǎn)教融合的內(nèi)在邏輯和實現(xiàn)路徑,提出應(yīng)以人才興糧為目標(biāo)、以產(chǎn)教融合為手段,通過強(qiáng)有力的組織保障、兼顧深度與廣度的行業(yè)參與、全程雙元化的人才培養(yǎng)模式、集聚優(yōu)勢的學(xué)科協(xié)同來共同實現(xiàn)糧食行業(yè)博士人才的培養(yǎng)。 

【文章來源】：糧食科技與經(jīng)濟(jì). 2020,45(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 人才興糧的必要性
    1.1 糧食人才的特殊性
    1.2 糧食行業(yè)的現(xiàn)實性
    1.3 國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要
2 產(chǎn)教融合的發(fā)展趨勢
    2.1 緣起與發(fā)展
    2.2 產(chǎn)教融合運行機(jī)制
3 “現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政策”項目的探索與實踐
    3.1 項目目標(biāo)
    3.2 人才培養(yǎng)模式與特色
    3.3 產(chǎn)教融合的理論與實踐教學(xué)
    3.4 面向行業(yè)需求的科研訓(xùn)練
    3.5 建立人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系
    3.6 實踐成效與成果
4 糧食行業(yè)博士人才培養(yǎng)的實施策略總結(jié)
    4.1 強(qiáng)有力的組織保障
    4.2 兼顧深度與廣度的行業(yè)參與
    4.3 全程雙元化的培養(yǎng)模式
    4.4 集聚優(yōu)勢的學(xué)科協(xié)同


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全程雙元化:專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的路徑選擇[J]. 程永波,歐亞.  學(xué)位與研究生教育. 2018(08)
[2]應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合模式及其影響因素研究[J]. 柳友榮,項桂娥,王劍程.  中國高教研究. 2015(05)
[3]產(chǎn)教融合的內(nèi)涵與實現(xiàn)途徑[J]. 陳年友,周常青,吳祝平.  中國高�？萍�. 2014(08)



本文編號：3035461