發(fā)布時(shí)間：2021-02-15 08:10

　　實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練對提升中醫(yī)藥院校研究生科研能力至關(guān)重要。為了提升學(xué)生的科研實(shí)踐能力,使其盡快掌握現(xiàn)代科研技術(shù)和方法,服務(wù)于中醫(yī)藥的研究工作,結(jié)合中醫(yī)藥類研究生的專業(yè)特色和知識背景,建立了現(xiàn)代細(xì)胞與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、大型實(shí)驗(yàn)儀器使用和現(xiàn)代生物信息技術(shù)等理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的綜合實(shí)踐課程體系,培養(yǎng)研究生的綜合實(shí)驗(yàn)技能和科研能力,使其成為與現(xiàn)代科技發(fā)展同步的高層次醫(yī)學(xué)人才。實(shí)踐表明,通過綜合實(shí)踐課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),研究生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)掌握多種現(xiàn)代中醫(yī)藥的研究技能,并初步形成系統(tǒng)的科研思維,為后期開展相關(guān)醫(yī)藥研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),有效地為學(xué)校"雙一流"建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 

【文章來源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2020,39(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 我校研究生實(shí)踐技能訓(xùn)練課程存在的問題
    1.1 課程內(nèi)容與科研實(shí)踐存在脫節(jié)
    1.2 對大型儀器及研究平臺缺乏了解
    1.3 落后于現(xiàn)代科技研究的新潮流
2 研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施與實(shí)踐
    2.1 整合多學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
    2.2 共享大型實(shí)驗(yàn)儀器平臺，提升學(xué)生的科研技能
    2.3 融合生物信息學(xué)軟件及數(shù)據(jù)庫使用，適應(yīng)以“大數(shù)據(jù)”為特征的科技發(fā)展新潮流
    2.4 建立多層次成績評價(jià)體系
3 取得的成效和教學(xué)體會(huì)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中醫(yī)院校碩士研究生醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J]. 何航,劉勝利,馮黎,張妍,張小莉.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2017(23)
[2]中醫(yī)學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力不足的對策探析[J]. 張慶祥,相光鑫.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2017(22)
[3]創(chuàng)新型中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式初探[J]. 蔡宇,袁月玲.  中國民族民間醫(yī)藥. 2017(21)
[4]中醫(yī)藥院校研究生生物信息學(xué)教學(xué)初探[J]. 李?yuàn)?王麗,孫潔,張炅,陳芳,朱珠,高愛社.  中醫(yī)藥管理雜志. 2017(20)
[5]研究生細(xì)胞生物學(xué)大實(shí)驗(yàn)課程改革探索[J]. 盧存福,荊艷萍,萬迎朗.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2016(10)
[6]充分發(fā)揮大型儀器共享平臺在研究生科研中的作用[J]. 何遠(yuǎn),柳衛(wèi)凰,王適群,周穎,萬瑜.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2016(08)
[7]中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新培養(yǎng)模式[J]. 康文藝,王學(xué)標(biāo),王金梅,孫慧玲,魏金鳳.  中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào). 2016(15)
[8]改革細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高研究生的創(chuàng)新能力[J]. 李文強(qiáng).  課程教育研究. 2016(14)
[9]研究生專業(yè)課程“研究性課堂”教學(xué)機(jī)制探析[J]. 楊文正,劉敏昆.  研究生教育研究. 2016(02)
[10]加強(qiáng)中醫(yī)藥院�？蒲袃x器課程教學(xué)效果的探析[J]. 谷麗艷,劉齊,解靜茹,李佳奕.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育. 2016(04)



本文編號：3034500