發(fā)布時(shí)間：2021-02-15 08:02

　　近年來,為了滿足我國對(duì)高級(jí)應(yīng)用型人才日益增長(zhǎng)的需求,無論是高校還是各類繼續(xù)教育機(jī)構(gòu),都更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。其中,專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)與繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)有許多相似之處。例如,均以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為最終目標(biāo),通過專業(yè)授課和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式,由雙導(dǎo)師或多方導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。因此,對(duì)高校專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師制優(yōu)點(diǎn)與不足的分析,對(duì)非學(xué)歷繼續(xù)教育中導(dǎo)師制的實(shí)施與完善具有一定的啟示意義。本文分析了我國高校專業(yè)碩士研究生實(shí)行雙導(dǎo)師制的政策背景,概述雙導(dǎo)師制度在人才培養(yǎng)中的實(shí)施現(xiàn)狀及成績(jī)和不足,總結(jié)已有研究對(duì)"雙導(dǎo)師制度"的改進(jìn)建議。結(jié)合我國目前非學(xué)歷繼續(xù)教育中導(dǎo)師制的應(yīng)用,闡述了高校專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師制的研究對(duì)非學(xué)歷繼續(xù)教育導(dǎo)師制的一些啟示。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019,11(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 我國高校實(shí)行碩士專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師制度取得的成績(jī)
2 我國高校專業(yè)學(xué)位碩士研究生雙導(dǎo)師制度存在的問題
    2.1 校內(nèi)導(dǎo)師存在的問題
    2.2 校外導(dǎo)師存在的問題
    2.3 校內(nèi)外導(dǎo)師相互溝通不暢
3 對(duì)“雙導(dǎo)師制度”的改進(jìn)建議
    3.1 開展導(dǎo)師遴選與資格認(rèn)證
    3.2 建立考核與獎(jiǎng)懲制度
    3.3 加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)導(dǎo)師的培訓(xùn)
    3.4 增強(qiáng)校內(nèi)外導(dǎo)師的溝通
4 高校專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師制的研究對(duì)非學(xué)歷繼續(xù)教育的啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向航空強(qiáng)國的航空工程學(xué)位教育綜合改革與創(chuàng)新實(shí)踐——西北工業(yè)大學(xué)航空電類研究生“3333”培養(yǎng)模式實(shí)例驗(yàn)證[J]. 張超,劉貞報(bào),李斌,周勇.  高教學(xué)刊. 2019(02)
[2]專業(yè)學(xué)位研究生教育“雙導(dǎo)師制”的制度設(shè)計(jì)及構(gòu)建路徑[J]. 楊超,徐天偉.  黑龍江高教研究. 2019(01)
[3]校企雙導(dǎo)師制更有助提高全日制專碩生職業(yè)能力嗎[J]. 石衛(wèi)林,惠文婕.  中國高教研究. 2018(10)
[4]學(xué)校、導(dǎo)師、學(xué)生的三方博弈模型探討[J]. 高凱麗.  中國集體經(jīng)濟(jì). 2018(30)
[5]專業(yè)學(xué)位研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)體系的優(yōu)化與持續(xù)改進(jìn)[J]. 曾慶祝,劉自力,蔡衛(wèi)權(quán).  中國輕工教育. 2018(04)
[6]2018年我國研究生滿意度調(diào)查[J]. 周文輝,黃歡,付鴻飛,劉俊起.  學(xué)位與研究生教育. 2018(08)
[7]新聞與傳播專業(yè)碩士“雙導(dǎo)師制”實(shí)施的困境與出路[J]. 胡沈明.  教育傳媒研究. 2018(02)
[8]教育碩士培養(yǎng)中如何健全雙導(dǎo)師合力育人機(jī)制[J]. 柯志賢.  集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2018(01)
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[10]行業(yè)特色高校成教學(xué)生的實(shí)踐育人模式探索——以中國礦業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院為例[J]. 蔡曉星,王華偉.  繼續(xù)教育. 2016(03)

碩士論文
[1]專業(yè)學(xué)位研究生教育“雙導(dǎo)師制”研究[D]. 亓瑤.廣西師范大學(xué) 2017
[2]我國全日制公共衛(wèi)生碩士（MPH）培養(yǎng)模式研究[D]. 郭旖雪.第三軍醫(yī)大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3034491