德育教育是高校教育的重要組成部分之一,德育教育的好壞直接影響著高校所培育人才的道德品質(zhì)高低,也直接影響著社會精神文明的建設(shè)。然而,目前高校的德育教育大多還停留在專門為思想品德或?qū)W術(shù)道德規(guī)范而開設(shè)的課程,通過課程的評價也是由考卷和分?jǐn)?shù)決定的。這種方式效率低,很難使學(xué)生真正領(lǐng)會德育的真正內(nèi)容,并且容易引起學(xué)生的排斥心理。本文就如何將傳統(tǒng)工科理論課程與德育教育建設(shè)聯(lián)系到一起進(jìn)行探討,并以研究生電類理論課為例,從課程的開設(shè)與教學(xué)改革方面入手,一方面使用價值澄清理論構(gòu)建一套整體的德育建設(shè)架構(gòu),另一方面使用知識點(diǎn)與德育例子相結(jié)合的方式,全方位地對學(xué)生進(jìn)行德育教育,在提升學(xué)生專業(yè)知識的同時,使其道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)規(guī)范、道德觀與價值觀一并提高,全面增強(qiáng)高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 價值澄清理論
3 研究生電類理論課程與德育建設(shè)的關(guān)系
4 研究生電類理論課程與德育建設(shè)的結(jié)合
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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