隨著臨床醫(yī)學"5+3"培養(yǎng)模式的提出和全國推廣,臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量保障體系的建立越來越受重視。如何順應時代要求,建立"5+3"模式下的臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量保障體系,是當前亟待研究的課題,現(xiàn)有研究生培養(yǎng)質量保障和監(jiān)測體系仍存在諸多問題,健全完善的醫(yī)療人才輸出體系是保證社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)持久運行的基礎。重慶醫(yī)科大學作為西南地區(qū)最大的兒科人才培養(yǎng)基地,一直致力于探索兒科學研究生培養(yǎng)體系的創(chuàng)新改進措施,筆者從本校兒科專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式出發(fā),經(jīng)過實際探索,通過多方的考察調研,探討"5+3"背景下當前培養(yǎng)質量保障體系中存在的問題,提出具有實踐價值的措施及建議。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2019,11(28)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 背景及現(xiàn)狀
2 當前培養(yǎng)模式中的問題
    2.1 培養(yǎng)目標不清,方式被動
    2.2 研究生課程設置不合理
    2.3 導師與研究生聯(lián)系不夠緊密
    2.4 研究生培養(yǎng)質量評價體系尚不完善
3 構建“5+3”兒科專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量保障體系的改革策略
    3.1 明確目標,采用多樣化教學方式
    3.2 優(yōu)化課程
    3.3 加強師生交流
    3.4 完善評價考核體系


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3019097