發(fā)布時間：2021-02-02 23:24

　　在兼顧培養(yǎng)單位、實踐企業(yè)、指導教師和研究生權益等工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)主體要素的基礎上,本文依據(jù)其作用與地位提出并構建了專業(yè)實踐的多方協(xié)同機制,該機制有效地解決了專業(yè)實踐所面臨的主要問題,取得了良好的效果,對專業(yè)人才培養(yǎng)具有示范意義。 

【文章來源】：化工高等教育. 2019,36(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、專業(yè)實踐環(huán)節(jié)面臨的主要問題
    1．培養(yǎng)單位
    2．實踐企業(yè)
    3．研究生指導教師
    4．工程專業(yè)學位碩士研究生
二、實踐環(huán)節(jié)協(xié)同機制的構建
    1．培養(yǎng)單位
    2．實踐企業(yè)
    3．研究生指導教師
    4．工程專業(yè)學位碩士研究生
三、多方協(xié)同實踐機制
四、實施效果



本文編號：3015538