2019年4月12日,第三屆全國研究生教育學學科建設(shè)理論與實踐高端論壇會議在北京召開。本次論壇圍繞研究生教育的基本問題研究及學科建設(shè)、研究生教育改革與發(fā)展等主題展開討論。與會專家認為:站在新的歷史起點上,要明確研究生教育的地位與作用,牢記研究生教育的核心在于育人,深入探索研究生教育學學科體系建設(shè)的方向和路徑;要繼續(xù)深化研究生教育改革,著力推動研究生教育邁向新臺階,努力促進我國從研究生教育大國向研究生教育強國轉(zhuǎn)變。 

【文章來源】：學位與研究生教育. 2019,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究生教育的基本問題研究及學科建設(shè)
    1. 研究生教育學的邏輯起點
    2. 研究生教育學的性質(zhì)與發(fā)展規(guī)律
    3. 研究生教育學學科建設(shè)進展與趨勢
二、研究生教育改革與發(fā)展
    1. 研究生教育的貢獻與收益
    2. 研究生教育體制機制改革
    3. 博士生教育和導(dǎo)師指導(dǎo)
三、啟示


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究生教育學:創(chuàng)建與發(fā)展[J]. 王戰(zhàn)軍,喬剛.  研究生教育研究. 2019(01)
[2]研究生教育學的合法性、合理性及其挑戰(zhàn)[J]. 袁本濤.  學位與研究生教育. 2018(07)
[3]建設(shè)研究生教育學:方向之迷與路徑之思[J]. 劉小強.  學位與研究生教育. 2017(05)
[4]大數(shù)據(jù)時代我國研究生教育的變革路徑——基于《全球研究生教育行動指南》[J]. 趙立瑩.  學位與研究生教育. 2016(09)
[5]學科還是領(lǐng)域:一個似是而非的爭論——從學科評判標準看高等教育學的學科合法性[J]. 劉小強.  北京大學教育評論. 2011(04)
[6]博士生教育去向何方?——全球變化背景下歐洲的新舉措[J]. 芭芭拉·M·科姆,朱知翔.  北京大學教育評論. 2007(04)
[7]“學科”考辨[J]. 宣勇,凌健.  高等教育研究. 2006(04)



本文編號：3009859