本文關(guān)鍵詞：我國研究生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀及其影響機制，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文使用北京大學(xué)教育學(xué)院2010年"首都高校學(xué)生發(fā)展調(diào)查數(shù)據(jù)",分析了研究生創(chuàng)新能力的行為特征、思維特征、知識體系和人格特征的現(xiàn)狀和影響因素,以及各種創(chuàng)新能力特征對創(chuàng)新成果的影響。數(shù)據(jù)顯示,研究生讀研期間在行為特征、思維特征、知識體系等維度有較大的提高,但創(chuàng)新能力的人格特征提高程度較低。課程參與程度和方式、導(dǎo)師的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和生活就業(yè)關(guān)懷對研究生創(chuàng)新能力特征的影響相對較大。創(chuàng)新成果的產(chǎn)生、數(shù)量及其質(zhì)量更多地依賴于研究生思維特征的提高和知識體系的建構(gòu)。
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 研究生教育 創(chuàng)新能力 人才培養(yǎng)質(zhì)量
【基金】：國家社會科學(xué)基金重大課題(09&ZD058)
【分類號】：G643
【正文快照】： 隨著研究生教育規(guī)模的擴大,研究生教育質(zhì)量成為社會各界關(guān)注的焦點之一,創(chuàng)新能力更成為評價研究生教育質(zhì)量的公認指標。比如,北京大學(xué)“全國博士生質(zhì)量調(diào)查”課題組通過在全國大規(guī)模的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)博士生、導(dǎo)師、教育管理人員等群體一致認為博士生的創(chuàng)新能力水平比學(xué)位論文

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本文編號：254965