本文關(guān)鍵詞：清華大學(xué)全日制工程碩士培養(yǎng)的探索與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

層次結(jié)構(gòu)模型，控制層為：全日制工程碩士教育質(zhì)量影；（二）影響因素重要性評(píng)價(jià)；本文采用saaty提出的1-9標(biāo)度法，聘請(qǐng)30位；（三）評(píng)價(jià)結(jié)果分析；評(píng)價(jià)所得各指標(biāo)重要性程度為提高全日制工程碩士培養(yǎng)；從二級(jí)指標(biāo)權(quán)重值來看，社會(huì)風(fēng)氣及價(jià)值觀（0.06；綜合性的高級(jí)人才；其次，高校應(yīng)積極與企業(yè)進(jìn)行溝通；參考文獻(xiàn)：；[1]veiraa，stanekm，cachon；[

層次結(jié)構(gòu)模型，控制層為：全日制工程碩士教育質(zhì)量影響因素；網(wǎng)絡(luò)層為：國(guó)家與社會(huì)因素、高校因素、企業(yè)因素、自身因素。

（二）影響因素重要性評(píng)價(jià)

本文采用saaty提出的1-9標(biāo)度法，聘請(qǐng)30位專家對(duì)各項(xiàng)影響因素進(jìn)行打分，并運(yùn)用super decisions 2.0軟件對(duì)分值進(jìn)行分析計(jì)算。根據(jù)各影響因素之間的網(wǎng)絡(luò)層次關(guān)系和專家對(duì)各個(gè)影響因素的打分情況計(jì)算各二級(jí)影響因素的重要性權(quán)重值，如表2所示。 表2 全日制工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量影響因素重要性

（三）評(píng)價(jià)結(jié)果分析

評(píng)價(jià)所得各指標(biāo)重要性程度為提高全日制工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量提供了科學(xué)依據(jù)。根據(jù)表2權(quán)重值可以看出，推動(dòng)全日制工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的提升應(yīng)重點(diǎn)從企業(yè)因素（0.2786）、自身因素（0.2634）、高校因素（0.2602）的角度出發(fā)，根據(jù)其特點(diǎn)提出相應(yīng)的策略，使全日制工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量得到有效的提高，同時(shí)也應(yīng)該對(duì)國(guó)家與社會(huì)因素（0.1978）引起足夠的重視，多方面、多層次的提升全日制工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量。

從二級(jí)指標(biāo)權(quán)重值來看，社會(huì)風(fēng)氣及價(jià)值觀（0.0652）、課程設(shè)置（0.0682）、創(chuàng)新平臺(tái)搭建（0.0533）、互動(dòng)程度（0.0724）、支持力度（0.0678）、身心素質(zhì)（0.0746）、實(shí)踐能力（0.0626）、溝通能力（0.0782）都顯得極其重要，提升全日制工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量首先需要加強(qiáng)全日制工程碩士自身的綜合素質(zhì)，使身心素質(zhì)、實(shí)踐能力、溝通能力方面得到顯著提升，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，成為一名

綜合性的高級(jí)人才；其次，高校應(yīng)積極與企業(yè)進(jìn)行溝通，為提升全日制工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量培養(yǎng)創(chuàng)新型人才搭建創(chuàng)新平臺(tái)，并在搭建創(chuàng)新平臺(tái)的基礎(chǔ)上設(shè)置相應(yīng)的課程，使理論與實(shí)踐有效地結(jié)合起來，達(dá)到全面提升全日制工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的目的；再次，企業(yè)要不斷加強(qiáng)與高校及學(xué)生本人的互動(dòng)程度，與其建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，并且加大支持力度，一方面可以為人才培養(yǎng)提供平臺(tái)，另一方面也可以提高企業(yè)的知名度，吸引更多的人才投身到企業(yè)發(fā)展當(dāng)中；最后，要在高校內(nèi)部首先形成一種重視全日制工程碩士的風(fēng)氣，在教師與學(xué)生中樹立正確的價(jià)值觀，讓他們深入了解全日制工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的重要性，認(rèn)可全日制工程碩士的培養(yǎng)方式，進(jìn)而以內(nèi)部的認(rèn)可和推崇去帶動(dòng)外部的認(rèn)知與接受。

參考文獻(xiàn)：

[1] veira a， stanek m， cachon l. determinants of ethnic concentration in the spanish labour market[j]. revista internacional de sociologia，2011，（69）：219-242.

[2]nahal a. moving to improve graduate education on an international level[j]. diverse： issues in higher education，2007，24（20）：52.

[3]gothard k a. faculty mentoring in higher education： how can the institution benefit[d]. capella university，2009.

[4]王鈺，，康妮，劉惠琴.清華大學(xué)全日制工程碩士培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[j].學(xué)位與研究生教育.2010，（02）：9-11.

[5]梁祖晨，溫聲譽(yù).基于ahp的企業(yè)軟實(shí)力評(píng)價(jià)體系研究[j].現(xiàn)代物業(yè)： 中旬刊.2010，（01）：60-62.

[6]chung， s.h.lee， a.h.i. and pearn，w.l. analytic network process （anp） approach for product mix planning in semiconductor fabricator[j]， international journal of production economics， vol. 96：15-36.

[8]邵強(qiáng)，林向義.基于anp的國(guó)際石油工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)研究[j].科技進(jìn)步與對(duì)策.2010，（11）：133-136.

[9]童祥.基于anp的鐵路隧道塌方風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)研究[j].鐵道標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì).2011，（07）：83-86.

[10]楊曉龍，楊金保.基于anp的石油企業(yè)軟實(shí)力評(píng)價(jià)[j].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)： 社會(huì)科學(xué)版.2012，（02）：46-49.

最新搜索

全日制工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量影響因素重要性評(píng)價(jià)研究

應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)1

談教育孩子

西南交橋渡設(shè)計(jì)在線作業(yè)二

江西雙衛(wèi)網(wǎng)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育試題答案

青海地域文化96

16辯論賽中的標(biāo)準(zhǔn)

九年級(jí)優(yōu)秀作文:15歲了,怎么走?

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)113與參考答案01

初一日記怎么寫

  本文關(guān)鍵詞：清華大學(xué)全日制工程碩士培養(yǎng)的探索與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。