本文關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素探析 文見學(xué)位與研究生教育 2009，11.

模式是在一定思想指導(dǎo)下建立起來的有若干要素構(gòu)成的，具有系統(tǒng)性、簡約性、中介性、可仿效性和開放性特征的某種活動的理論模型和操作樣式。研究生培養(yǎng)模式是人才培養(yǎng)模式的特殊形式，是指在一定培養(yǎng)理念指導(dǎo)下，根據(jù)高層次人才成長規(guī)律和社會需要，為研究生構(gòu)建較為穩(wěn)定的教育結(jié)構(gòu)及其運行方式和運行機制的總稱。

研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀：研究生培養(yǎng)方法和培養(yǎng)質(zhì)量受到社會廣泛質(zhì)疑；學(xué)界對研究生培養(yǎng)模式構(gòu)成要素的認(rèn)識說法不一，各執(zhí)己見，眾說紛紜。雖顯示了各自探索的獨特性和深入性，同時也表明了對該問題的本質(zhì)認(rèn)識上還未達(dá)成共識。

學(xué)術(shù)界往往注重因素列舉，忽視立論依據(jù)，注重因素分析，忽視邏輯關(guān)系，注重共性因素，忽視個性特色，注重顯性因素，忽視完整統(tǒng)一。

依據(jù)培養(yǎng)過程及其結(jié)構(gòu)，以高校為主體的研究生培養(yǎng)應(yīng)該包括以下構(gòu)成因素：

1.培養(yǎng)理念。培養(yǎng)理念是研究生培養(yǎng)活動所尊崇的教育觀念和原則，規(guī)定著研究生培養(yǎng)活動的性質(zhì)和方向。培養(yǎng)理念包括人才理念、交往理念、教學(xué)理念、評價理念等，其中人才理念是研究生培養(yǎng)理念的核心。研究生培養(yǎng)要樹立“追求卓越，，勇于創(chuàng)新”的理念，以培養(yǎng)“卓越的創(chuàng)新型人才”為終極追求。

2培養(yǎng)目標(biāo)。3、培養(yǎng)組織、4培養(yǎng)制度、5導(dǎo)師隊伍。

6、平臺建設(shè)。培養(yǎng)平臺式研究生培養(yǎng)的物質(zhì)依托，是培養(yǎng)模式發(fā)生作用的基本條件。培養(yǎng)平臺包括課程平臺、論文平臺、項目平臺、基金平臺、交流平臺、實踐平臺、合作平臺和其他創(chuàng)新激勵平臺等。目前我國研究生培養(yǎng)大多仍然依托于課程平臺和論文平臺，平臺開發(fā)的匱乏，大大影響了培養(yǎng)效果。

7.方案實施8.培養(yǎng)評價

以上八大要素既有不同的功能和特點，又彼此聯(lián)系、相互作用，共同構(gòu)成了研究生培養(yǎng)模式。在八大要素中，培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標(biāo)是導(dǎo)向性要素，培養(yǎng)組織，平臺建設(shè)、導(dǎo)師隊伍和培養(yǎng)制度是依托性要素，方案實施是進(jìn)程性要素，培養(yǎng)評價是檢驗性要素。

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