本文關(guān)鍵詞：中外教育管理教育碩士課程設(shè)置與實(shí)施的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中外教育管理教育碩士課程設(shè)置與實(shí)施的比較研究姓名:朱志龍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師:李斌20070528摘要本文針對(duì)教育碩士專業(yè)學(xué)位的往質(zhì)特點(diǎn),在分析和闡述我國(guó)教育管理方向教育碩士課程設(shè)置和實(shí)施中存在的種種問題的基礎(chǔ)上,對(duì)國(guó)外教育管理專業(yè)教育碩士課程設(shè)置和實(shí)施情況進(jìn)行了分析與過(guò)濾,分別從歐美以及亞太地區(qū)選取了具有代表性的喬治亞大學(xué)(美國(guó))、布里斯托爾大學(xué)(英國(guó))、莫納西大學(xué)(澳大利亞)、南洋理工大學(xué)(新加坡)作個(gè)案研究,以翔實(shí)的第一手資料,對(duì)上述四所大學(xué)的教育碩士課程設(shè)置、課程實(shí)施以及評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了研究與述評(píng),最后對(duì)我國(guó)教育管理教育碩士課程設(shè)置與實(shí)施方面提出了一些改良建議和設(shè)想。從比較研究中發(fā)現(xiàn):在課程設(shè)置上,美英澳新四國(guó)都突出核心課程,注重教育研究的方法:在課程開設(shè)上大多采用的模塊選修模式,給予學(xué)員充分的選擇余地滿足各自所需;在課程實(shí)施上,注重實(shí)踐性課程的開設(shè),注重學(xué)員之間的合作學(xué)習(xí),注重現(xiàn)帶信息技術(shù)在教學(xué)與課程實(shí)施中的應(yīng)用;在學(xué)位論文的撰寫上,都較為強(qiáng)調(diào)前期的研究培訓(xùn)環(huán)節(jié)及導(dǎo)師指導(dǎo)環(huán)節(jié),并為學(xué)員提供多種畢業(yè)模式。通過(guò)分析上述四所大學(xué)教育管理專業(yè)教育碩士課程設(shè)置、實(shí)施的特點(diǎn),與... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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