本文關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐模式指標(biāo)構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
專業(yè)學(xué)位護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐模式指標(biāo)構(gòu)建摘要研究目的本研究構(gòu)建專業(yè)學(xué)位護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐模式指標(biāo)體系是在充分調(diào)查臨床護(hù)理管理者、護(hù)理教育者及護(hù)理研究生對(duì)護(hù)理專業(yè)碩士觀點(diǎn)和態(tài)度基礎(chǔ)上完成的。旨在為專業(yè)學(xué)位護(hù)理碩士研究生的培養(yǎng)和教育提供參考依據(jù),促進(jìn)護(hù)理專業(yè)碩士在我國的快速發(fā)展。研究方法本研究選取了316名護(hù)理人員參與本次調(diào)查研究,其中包括2名主任、副主任護(hù)師,34名護(hù)理研究生導(dǎo)師和教師,131名主管護(hù)師、149名護(hù)理研究生,他們分別來自兩所護(hù)理院校和5所三級(jí)甲等醫(yī)院。采用文獻(xiàn)回顧和理論分析對(duì)現(xiàn)有的資料和文件進(jìn)行整合,初步構(gòu)建指標(biāo)條目;采用專家函詢法對(duì)問卷指標(biāo)條目和內(nèi)容進(jìn)行審核;采用預(yù)實(shí)驗(yàn)對(duì)初步構(gòu)建的指標(biāo)體系進(jìn)行試驗(yàn),通過少數(shù)人群對(duì)問卷的回答情況,檢測(cè)問卷的難易度。采用項(xiàng)目分析、因子分析、克倫巴哈系數(shù)a等方法對(duì)問卷的結(jié)構(gòu)效度及內(nèi)在效度進(jìn)行檢驗(yàn),最終形成專業(yè)學(xué)位護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐模式指標(biāo)框架。研究結(jié)果數(shù)據(jù)經(jīng)嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,得出指標(biāo)體系總內(nèi)在信度a為0.949,各維度的內(nèi)在信度在0.619"--0.884之間,總體系折半信度系數(shù)為0.938。其信度和效度較好,均達(dá)統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。數(shù)據(jù)經(jīng)三次因子分析后,提取了11個(gè)共同因子,解釋總變變異量的63.... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐模式指標(biāo)構(gòu)建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。