本文關鍵詞：第四代評估理論視角下的研究生項目評估，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　刊名： 高等工程教育研究

　　Research in Higher Education of Engineering

　　主辦： 華中科技大學;中國工程院教育委員會;中國高等工程教育研究會;全國重點理工大學教學改革協(xié)作組

　　周期： 雙月

　　出版地：湖北省武漢市

　　語種： 中文;

　　開本： 大16開

　　ISSN： 1001-4233

　　CN： 42-1026/G4

　　郵發(fā)代號：38-106

　　歷史沿革：

　　現(xiàn)用刊名：高等工程教育研究

　　創(chuàng)刊時間：1983

　　該刊被以下數據庫收錄：

　　CSSCI 中文社會科學引文索引（2012—2013）來源期刊（含擴展版）

　　高等工程教育研究雜志社/雜志簡介

　　《高等工程教育研究》（雙月刊）1983年創(chuàng)刊，是我國第一份、也是唯一一份面向工程教育研究的全國性學術期刊。本刊一貫堅持探討教育規(guī)律、開展學術討論、反映研究、交流教育信息、推動教育改革、促進國際交流的；以其工程應用性、學術前沿性的鮮明特色，深受我國高教界、工程界的好評。

　　1998年11月，中國工程院成立教育，負責指導與協(xié)調工程院在工程教育方面（含工、農、醫(yī)等領域）的咨詢研究和學術活動，就中央和地方政府有關工程教育的改革與發(fā)展提出建議，，同年決定，將《高等工程教育研究》作為工程院教委會會刊。根據工程院教委會的安排，本刊作為重要的研究資料，每個院士人手一冊，從而進一步擴大了在全國高教界和工業(yè)界的影響。

　　高等工程教育研究收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫、中文社會科學引文索引收錄

　　1、中文核心期刊：

　　1992-2011年連續(xù)6屆中文核心期刊（中文核心期刊(1992)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2011)）

　　2、南大核心期刊：CSSCI中文社會科學引文索引（2012—2013）來源期刊（含擴展版）、CSSCI（2014-2015）來源期刊

　　3、數據：MARC數據、DC數據

　　4、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

　　5、影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：2.903；總被引頻次：3132

　　截止2014年知網：復合影響因子：2.478；綜合影響因子：1.941

　　6、高等工程教育研究雜志榮譽：

　　全國中文核心期刊

　　高等工程教育研究欄目設置

　　院士論壇、校長論壇、高等教育經濟與政策、高等教育管理、學科與專業(yè)建設、院校發(fā)展研究、企業(yè)家論壇、國防高等工程教育、研究生教育、外國高等教育、高職高專教育、高等教育史、教學工作研究。并根據需要定期開設國家級優(yōu)秀教學成果等專欄。

　　高等工程教育研究編輯部/雜志社投稿須知

　　1.來稿開門見山，觀點明確，文字簡練，一般不超過7500字。

　　2.來稿提倡個人署名，文責自負，請在稿件最后注明作者的真實姓名、工作單位、職務（職稱）、通信地址、電話及Email信箱，以方便聯(lián)系。來稿請勿寄個人，以免延誤稿件處理時間。

　　3.文章最好是打印件；如有插圖，請規(guī)范繪制，圖中字體使用六號宋體；另請?zhí)峁┯⑽臉祟}。

　　4.參考文獻（指參考他人文章、著作的思想）標注方式：

　　(1)刊--作者：《篇名》，《刊名》期號。

　　例趙靜:《中國繼續(xù)工程教育方興未艾》,《繼續(xù)教育》2003年第1期。

　　(2)報--作者：《篇名》，《報名》日期。

　　例趙曉展：《我國科技競爭力處于世界中等偏下水平》，《工人日報》2003年11月11日。

　　(3)論文集--作者：《篇名》，《論文集名》，出版社名及版本。

　　例王雪生：《論高等工程教育的人才培養(yǎng)》，載《國際高等工程教育學術討論會論文集》，浙江大學出版社1990年版。

　　(4)專著--作者：《專著名》，出版社名及版本。

　　例沈紅：《美國研究型大學形成與發(fā)展》，華中科技大學出版社1999版。

　　(5)網絡轉載或發(fā)表的作品--作者：《篇名》，網址

　　例陳旭英：《對高校德治的思考》，

　　引注、注釋類（指引用原話、原意，作詳細解釋）以參考文獻為基礎，在其后加注頁碼。

　　例居延安主編：《公共關系學》，復旦大學出版社2001年版，第362頁。

　　外文參考文獻、引注等參照中文規(guī)定標明。所有參考文獻、注釋等，均只列公開出版者。

　　5.請勿一稿二投，以免導致版權糾紛并由此給作者和編輯部帶來不便。

　　6.來稿一般不退，請自留底稿。若滿3個月（從收到稿件之日算起）未收到錄用通知，作者可自行處理稿件。

　　高等工程教育研究

　　2015年第03期

　　工程教育評估與認證及其思考

　　余壽文

　　中國工程類大學畢業(yè)生2014年度就業(yè)分析

　　郭嬌 羅珣 王伯慶

　　科教結合之聯(lián)合培養(yǎng)本科生的探索與實踐

　　邢麗 冉盈志 尹伊

　　學歷對工程師職業(yè)發(fā)展的影響研究

　　張羽 楊胡鳳

　　團隊模式下大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探索

　　朱昌平 謝秀坤 趙超慧 王涵瑜 莊海峰 張曉花 朱陳松

　　職業(yè)勝任力視角下對“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的調查與思考

　　孫穎 安俐靜 于泓

　　高�？萍既藛T離崗創(chuàng)業(yè)的問題研究

　　張呈念 謝志遠 徐丹彤 徐寶晨 金淵博

　　培養(yǎng)理性的行動者——高等教育目的再思考

　　周光禮

　　學校發(fā)展系統(tǒng):理論建構與實踐探索

　　周建松 陳正江

　　基于知識圖譜的國際工程學科教育研究可視化分析

　　李淑宇 秦小燕 蒲放 李德玉 樊瑜波 韓慧瑜 趙婷婷 雷慶

　　金錢的意義:科研經費競爭如何塑造學術資本家

　　郭卉 李琴 韓婷

　　中國工程師學會與民國時期高等工程教育

　　房正

　　錢偉長高層次科技創(chuàng)新英才的成功之道

　　樊蔚勛

　　探究型實驗的思路、模式與路徑——基于浙江大學的探索與實踐

　　陸國棟 李飛 趙津婷 劉向東

　　本碩博課程貫通與交叉人才培養(yǎng)

　　吳靜怡 奚立峰 杜朋林 孟佳 叢峰

　　職業(yè)能力導向的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標生成機制研究

　　楊秋波 陳金龍 王世斌

　　第四代評估理論視角下的研究生項目評估

　　文雯 李雪 王晶

　　“本科生學習與發(fā)展調查”的理論基礎、問卷框架及信效度——基于華中科技

　　魏署光 陳敏 張俊超 雷洪德

　　基礎教學中持續(xù)性考核制度的探究

　　鐘圣怡 李萍 袁怡佳 歐亞飛 陸佳亮 王建飛

　　院校教學工作評價長效運行模式的構建與實踐

　　陳鐵柱 鐘陽春

　　應用技術型大學教師發(fā)展的實踐路徑——基于博耶的“多域學術觀”

　　王志軍

　　新常態(tài)下的醫(yī)學人文教育:困境與出路

　　劉嬋娟 李軍紅

　　地方本科高校轉型發(fā)展需要強化院校研究

　　周愛珍

　　臺灣技職教育發(fā)展及啟示

　　任聰敏

　　高職教師專業(yè)實踐能力的內涵及培養(yǎng)對策

　　王成福 邵建東 陳海榮 陳健德

　　高職院校大學生創(chuàng)業(yè)能力的評價與提升機制

　　陸曉莉

　　基于工作過程的CMM情景教學法研究與實踐

　　李存霞 姬瑞海 林克偉 葉海見

　　丹麥大學創(chuàng)業(yè)教育模式研究——以哥本哈根商學院為例

　　沈雁

　　工業(yè)工程Living Lab參考模型及其實踐

　　丁祥海 Hans-Peter Lentes

　　面向工程的完整案例輪環(huán)式教學改革探究

　　郭漢丁 郭偉 馬輝

　　基于“工-管融合”的物流管理本科專業(yè)的規(guī)范與特色建設研究

　　謝如鶴

　　基于學習元平臺的大學翻轉課堂教學設計

　　祁蕓 張士輝 段金菊

　　從CDIO教學大綱變動看CDIO課程改革

　　胡興志 丁飛己 王紀坤

  本文關鍵詞：第四代評估理論視角下的研究生項目評估，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：150597