本文關鍵詞：我國教育碩士專業(yè)學位教育發(fā)展歷程的回顧與前瞻，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高教信息

參考

2011年第3期

（總第8期）

2011年10月15日

教育碩士專業(yè)學位專輯

我國教育碩士專業(yè)學位教育發(fā)展歷程的回顧與前瞻_____________ 1

教育碩士專業(yè)學位的性質(zhì)、特點和意義_____________ 6

教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標的定位思考_____________ 11

以科學發(fā)展觀為指導穩(wěn)步推進教育碩士專業(yè)學位試點工作_____________ 15

我國教育碩士專業(yè)學位現(xiàn)存問題及對策_____________ 20

教育碩士專業(yè)學位師資隊伍應具備的整體結構

_____ ——兼論教育專業(yè)碩士與學位碩士培養(yǎng)標準的異同_____________ 24

談談教育碩士專業(yè)學位研究生教學改革的五條思路_____________ 35

關于教育碩士指導教師隊伍建設的思考_____________ 39

教育碩士專業(yè)學位十年的思考與建議_____________ 42

教育碩士專業(yè)學位研究生教育的課程設計理念_____________ 45

宜賓學院發(fā)展規(guī)劃處

高教信息參考 ________________________________________________________________________ 2011年第3期_________________________________________________ ___________________ __ ______________ ____

我國教育碩士專業(yè)學位教育發(fā)展歷程的回顧與前瞻

北京師范大學___ 張斌賢_ 翟東升

1996年4月，國務院學位委員會決定設置教育碩士專業(yè)學位。1997年9月，首批攻讀教育碩士專業(yè)學位的學員入學。由此，掀開了我國教育碩士專業(yè)學位教育事業(yè)發(fā)展的序幕。十年來，在國務院學位委員會、教育部的領導下，在社會各界的大力支持下，全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會和各培養(yǎng)院校以服務我國基礎教育的改革與發(fā)展、服務新時期中小學教師隊伍建設和教師專業(yè)化為宗旨，解放思想，大膽探索，不斷深化改革，努力構建和完善具有中國特色的教育碩士專業(yè)學位教育體系，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的中小學教師和教育管理干部，為推進我國基礎教育的改革與發(fā)展，加快我國教育現(xiàn)代化進程，做出了重要的貢獻。與此同時，教育碩士專業(yè)學位的設置，也是我國學位與研究生教育改革與發(fā)展的重要成果。它豐富了我國碩士研究生教育的類型，適應了學位與研究生教育結構調(diào)整的客觀需要。

___ 一、教育碩士專業(yè)學位教育的發(fā)展歷程

___ 1996年4月13日，在充分論證和廣泛征求意見的基礎上，國務院學位委員會第14次會議批準設置教育碩士專業(yè)學位，，并決定北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南師范大學等16所高校為首批試點培養(yǎng)單位，同時成立了全國教育碩士專業(yè)學位教育專家指導小組，由時任國務院學位委員會教育學科評議組召集人的顧明遠教授任組長，指導小組秘書處設在北京師范大學研究生院。

___ 1999年7月，國務院學位委員會、原國家教育委員會決定成立第一屆“全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會”，顧明遠教授為主任委員，國務院學位委員會教育學科評議組召集人、華東師范大學葉瀾教授，華南師范大學何艷茹教授，國務院學位委員會心理學科評議組召集人、天津師范大學沈德立教授為副主任委員，北京師范大學裴娣娜教授任秘書長，教育指導委員會秘書處設在北京師范大學研究生院。2006年2月，國務院學位委員會、教育部批準成立第二屆“全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會”，國務院學位委員會委員、北京師范大學校長鐘秉林教授為主任委員，葉瀾教授、教育部基礎教育司朱慕菊副司長、教育部師范教育司宋永剛副司長為副主任委員，北京師范大學教育學院院長張斌賢教授任秘書長。

___ 從1996年到2007年，由全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會審議、國務院學位委員會辦公室批準，承擔教育碩士培養(yǎng)的院校從最初的16所增至57所。在這57所院校中，既有教育部直屬師范大學，又有省屬師范大學；既有長期從事教師教育的高等師范院校，又有綜合性大學。培養(yǎng)院校的設置不僅充分考慮到高等教育機構的類型，同時兼顧到區(qū)域的平衡。在57所培養(yǎng)院校中，位于東部省區(qū)的43所，位于西部省區(qū)的14所。值得注意的是，在57所教育碩士培養(yǎng)院校中，綜合性大學占了較大的比重(占總數(shù)的36.8％)，反映了教師教育體系的不斷開放。

___ 隨著培養(yǎng)院校的增加，教育碩士的招生規(guī)模也不斷擴大。1997年，教育碩士首次招生不足百人。到2007年，全國報考教育碩士的人數(shù)為27499人，招收11944人。從1997年到2007年，全國教育碩士累計招生約6.5萬人，目前在校生規(guī)模為3.5萬人。截止到2007年6月，先后有3萬人獲教育碩士專業(yè)學位。教育碩士業(yè)已成為我國培養(yǎng)規(guī)模最大的專業(yè)學位教育類型之一。

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