《學(xué)術(shù)自由:大學(xué)之魂》(李子江)【圖片簡(jiǎn)介評(píng)論價(jià)格目錄】

發(fā)布時(shí)間：2016-10-17 07:10

本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教育碩士培養(yǎng)的學(xué)術(shù)化傾向及改革對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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學(xué)術(shù)自由:大學(xué)之魂內(nèi)容簡(jiǎn)介

學(xué)術(shù)自由是大學(xué)的靈魂，《學(xué)術(shù)自由——大學(xué)之魂》由李子江著，探討了學(xué)術(shù)自由的重要作用及其面臨的挑戰(zhàn)�！秾W(xué)術(shù)自由——大學(xué)之魂》主要分為四編內(nèi)容：第一編探討了學(xué)術(shù)自由的含義，介紹了學(xué)術(shù)自由研究的總體情況，重點(diǎn)分析了美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)自由的形成、發(fā)展歷史及其特色；第二編考察了美國(guó)大學(xué)教師終身聘用制度在保障學(xué)術(shù)自由和促進(jìn)學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮的重要作用；第三編介紹了我國(guó)高校教師職務(wù)任用和管理制度的歷史沿革，分析了我國(guó)高校學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的之間沖突所產(chǎn)生的學(xué)術(shù)自由矛盾，并提出了解決的措施和建議；第四編回顧了我國(guó)教師教育培養(yǎng)體制改革的歷史，，分析了我國(guó)教師教育培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題及其改革的對(duì)策。

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第一編關(guān)于學(xué)術(shù)自由的探討學(xué)術(shù)自由研究的歷史與展望學(xué)術(shù)自由辨析論學(xué)術(shù)自由在美國(guó)的制度化歷程論美國(guó)學(xué)術(shù)自由的組織與制度保障——aaup及其關(guān)于學(xué)術(shù)自由和終身職的原則聲明美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)自由的歷史演變與特色美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)自由的特色第二編關(guān)于學(xué)術(shù)職業(yè)的探討美國(guó)學(xué)術(shù)職業(yè)的興起美國(guó)大學(xué)終身聘任制的歷史與變革美國(guó)大學(xué)教師終身聘任制的走向美國(guó)學(xué)術(shù)職業(yè)安全的保障機(jī)制美國(guó)大學(xué)集體談判制度的形成與發(fā)展國(guó)外高校教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與特色第三編關(guān)于高校管理的探討論大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力關(guān)系的協(xié)調(diào) 高校教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策我國(guó)高校教師職務(wù)管理制度的歷史沿革與展望我國(guó)高考加分政策演變的制度分析第四編關(guān)于教師教育的探討我國(guó)教師資格制度建設(shè)：?jiǎn)栴}與對(duì)策我國(guó)教師教育體制改革的歷史回顧 我國(guó)教育碩士培養(yǎng)的學(xué)術(shù)化傾向及改革對(duì)策 后記

學(xué)術(shù)自由:大學(xué)之魂作者介紹

李子江，1968年12月生，湖北十堰人，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育歷史與文化研究院教授，博士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)楦叩冉逃�、美�?guó)學(xué)院和大學(xué)史和高等教育管理。主要著作有：《大學(xué)：自由、自治與控制》（北京師范大學(xué)出版社，2006）、《學(xué)術(shù)自由在美國(guó)的變遷與發(fā)展》（北京師范大學(xué)出版社，2008）、《美國(guó)大學(xué)時(shí)代的學(xué)術(shù)自由》（北京大學(xué)出版社，2010）、《美國(guó)高等教育通史》（北京大學(xué)出版社，2010）等；公開(kāi)發(fā)表《美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)自由的特色》（比較教育研究，2005年第6期）、《我國(guó)教師資格制度建設(shè)：?jiǎn)栴}與對(duì)策》（教育研究，2008年第10期）、《我國(guó)教育碩士培養(yǎng)的學(xué)術(shù)化傾向及改革對(duì)策》（高等教育研究，2010年第5期）等論文；主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、教育部人文社科規(guī)劃基金、北京師范大學(xué)自主科研重點(diǎn)等課題，2008年獲北京市第五屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)。

學(xué)術(shù)自由:大學(xué)之魂

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