本文關(guān)鍵詞：教師自主支持和研究生實(shí)現(xiàn)幸福感的關(guān)系：學(xué)習(xí)投入的中介作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明 本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得 的研究成果。除己特另tlDIl以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個(gè) 人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大 學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同事對(duì)本論文的研 究工作所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確說(shuō)明。 本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸 屬?gòu)V西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：學(xué)校有 權(quán)保存并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論 文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行 檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。 本學(xué)位論文屬于： 口保密，在 年解密后適用授權(quán)。 日不保密。 請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√” 論文作者簽名： 王l釓 日期：如l啤莎R R 指導(dǎo)教師簽名：蒙廳乙年 日期：如f腳6 作者聯(lián)系電話(huà)： 電子郵箱： 萬(wàn)方數(shù)據(jù) 教師自主支持和研究生實(shí)現(xiàn)幸福感的關(guān)系：學(xué)習(xí)投入的中介作用 摘要 研究生教育作為我國(guó)教育層級(jí)中的最高層次，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí) 人才的責(zé)任。然而，隨著我國(guó)研究生不斷擴(kuò)招，研究生的質(zhì)量有下滑趨勢(shì)， 在一些功利目的的驅(qū)使下，人們更多關(guān)注學(xué)歷和文憑，研究生自身的優(yōu)勢(shì) 和潛能卻被忽視了。同時(shí)，針對(duì)研究生的心理方面，人們關(guān)注的更多的是 其消極的一面，例如壓力和焦慮的研究，其積極心理機(jī)能未受到應(yīng)有的重 視。實(shí)現(xiàn)幸福感作為幸福感研究的一個(gè)新的領(lǐng)域，，關(guān)注人們對(duì)自身的了解， 尤其是自身優(yōu)勢(shì)和潛能的發(fā)現(xiàn)，并將自己的潛能

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