本文關(guān)鍵詞：中美研究生資助的比較研究

  更多相關(guān)文章： 研究生教育 資助來源 資助力度 資助類型

【摘要】：研究生教育是國家核心競爭力的重要支撐,是提升國家軟實(shí)力的重要依托,是加快科技創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新的重要標(biāo)志。隨著研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大,以及研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的推進(jìn),研究生教育資助政策與方式成為制約我國研究生教育可持續(xù)發(fā)展的重要影響因素。本文擬通過對(duì)比分析中國和美國研究生資助的異同,提出我國研究生資助模式改革的政策建議,以促進(jìn)我國研究生教育積極發(fā)展。 本文從資助來源、資助力度、資助類型三個(gè)維度對(duì)中美研究生資助進(jìn)行了較為系統(tǒng)的比較研究。首先,分別總結(jié)了中美研究生資助來源的現(xiàn)狀,并從政府、社會(huì)、學(xué)校和導(dǎo)師等四個(gè)方面比較了共同點(diǎn)和不同點(diǎn);次之,分別總結(jié)了中美研究生資助力度的現(xiàn)狀,歸納了兩國資助力度的共同點(diǎn),并重點(diǎn)闡述了資助覆蓋面等方面的異同點(diǎn);繼之,分別總結(jié)了中美研究生資助類型的現(xiàn)狀,從獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和助學(xué)貸款審批程序以及獎(jiǎng)助金評(píng)定與管理體制等方面分析了兩國的異同點(diǎn);最后,提出了完善我國研究生資助模式的對(duì)策和建議,即擴(kuò)充資助來源、加大資助力度、建立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制等舉措,為加快國家創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),最終推動(dòng)我國研究生教育發(fā)展的高效運(yùn)行做出一定貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：研究生教育 資助來源 資助力度 資助類型
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 引言8-16
• 1.1 選題背景和研究意義8-9
• 1.1.1 選題背景8-9
• 1.1.2 研究意義9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3 研究的主要內(nèi)容和方法13-14
• 1.3.1 主要內(nèi)容13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 論文研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及創(chuàng)新之處14-16
• 1.4.1 研究重點(diǎn)與難點(diǎn)14
• 1.4.2 論文創(chuàng)新之處14-16
• 第2章 中美研究生資助來源的比較分析16-23
• 2.1 中國研究生資助的來源16-17
• 2.2 美國研究生資助的來源17-21
• 2.3 資助來源的異同21-23
• 2.3.1 相同點(diǎn)21
• 2.3.2 不同點(diǎn)21-23
• 第3章 中美研究生資助力度的比較分析23-31
• 3.1 中國研究生資助的力度23-25
• 3.2 美國研究生資助的力度25-28
• 3.3 資助力度的異同28-31
• 3.3.1 相同點(diǎn)28-29
• 3.3.2 不同點(diǎn)29-31
• 第4章 中美研究生資助類型的比較分析31-37
• 4.1 中國研究生資助的類型31-32
• 4.2 美國研究生資助的類型32-35
• 4.3 資助類型的異同35-37
• 4.3.1 相同點(diǎn)35
• 4.3.2 不同點(diǎn)35-37
• 第5章 完善中國研究生資助模式的對(duì)策和建議37-44
• 5.1 進(jìn)一步擴(kuò)充研究生資助來源37-40
• 5.1.1 加大政府財(cái)政投入37
• 5.1.2 開辟多元化籌資路徑37-39
• 5.1.3 健全國家助學(xué)貸款機(jī)制39-40
• 5.2 進(jìn)一步強(qiáng)化研究生資助力度40-41
• 5.2.1 建立具有競爭性的資助機(jī)制40
• 5.2.2 規(guī)范研究生獎(jiǎng)助管理制度40-41
• 5.3 進(jìn)一步完善導(dǎo)師資助制41-44
• 5.3.1 理順政府、學(xué)校導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系41-42
• 5.3.2 實(shí)行學(xué)科間導(dǎo)師科研經(jīng)費(fèi)區(qū)別對(duì)待42-43
• 5.3.3 確保導(dǎo)師所具備的評(píng)定與監(jiān)督權(quán)利43-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 致謝49-50
• 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果50

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任景慧;桂水德;;當(dāng)前研究生培養(yǎng)、管理中的幾個(gè)問題[J];中國高等教育;1983年09期

2 隋忠祥,李梅先;對(duì)“錄取研究生的模糊綜合評(píng)定法”的質(zhì)疑[J];學(xué)位與研究生教育;1987年04期

3 劉道玉;;中國研究生教育必須大力整頓和改革[J];高教探索;2008年01期

4 ;我院召開研究生工作會(huì)議[J];裝備指揮技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);1995年01期

5 符娟明;淺談美國研究生教育[J];比較教育研究;1984年01期

6 劉雨芙;;研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探析[J];北京教育(德育);2009年03期

7 歐陽曙;;高校研究生思想政治教育工作探析[J];教書育人;2009年30期

8 郭明書;機(jī)械委召開首屆研究生工作會(huì)議[J];學(xué)位與研究生教育;1987年04期

9 羅偉;張利冰;張華;王宏立;易振;;校院兩級(jí)管理體制下研究生思想政治教育工作探析[J];創(chuàng)新科技;2004年08期

10 ;征稿啟事[J];華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào);2011年01期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃蓉生;;含弘論叢總序——走進(jìn)新農(nóng)村[A];走進(jìn)新農(nóng)村——西南大學(xué)研究生《含弘論叢》[C];2010年

2 黃蓉生;;總序[A];馬克思主義與中國問題研究——重慶市研究生馬克思主義論壇論文集[C];2010年

3 靳貴珍;;美國研究生教育的歷史發(fā)展探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（18）——外國高等教育史研究[C];2009年

4 鄒亮疇;隗金水;黃志玲;;體育學(xué)研究生教育改革研究[A];第七屆全國體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2004年

5 楊應(yīng)芹;;研究生教育入世的對(duì)策[A];加入WTO和中國科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機(jī)遇、責(zé)任和對(duì)策（上冊(cè)）[C];2002年

6 趙蒙成;;論英國研究生教育發(fā)展的歷史[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（18）——外國高等教育史研究[C];2009年

7 李偉杰;;針對(duì)研究生自身特點(diǎn)注重教育方法改進(jìn)[A];討論“三個(gè)代表”哲學(xué)思考研討會(huì)論文集[C];2003年

8 季幼章;張英;張彥秋;董俊國;;研究生教育中導(dǎo)師創(chuàng)造力與研究生創(chuàng)造力[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

9 肖念;沈紅;;國家創(chuàng)新體系下的研究生教育[A];海峽兩岸面向21世紀(jì)科技教育創(chuàng)新研討會(huì)論文集[C];2000年

10 張湘?zhèn)?劉鋒;袁兵;;工程力學(xué)研究生教育的探索與實(shí)踐[A];中國力學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)大會(huì)'2009論文摘要集[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)記者 王鳴琦;研究生教育如何面對(duì)擴(kuò)招機(jī)遇[N];陜西日?qǐng)?bào);2002年

2 周小月;研究生教育“瓶頸”凸現(xiàn)[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2004年

3 武書連;研究生教育缺乏競爭力，，弊端始于基礎(chǔ)教育[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2003年

4 方惠堅(jiān)（作者為清華大學(xué)原黨委書記）;研究生教育還要堅(jiān)持“著重提高”[N];新清華;2004年

5 原教育部研究生司司長、原國務(wù)院學(xué)位辦公室主任 吳本廈　口述 國務(wù)院學(xué)位辦 歐百鋼 整理 原教育部科技司巡視員 張酉水 原教育部高等學(xué)校教材辦公室主任 沈友益 原教育部生產(chǎn)供應(yīng)局局長 王民棟 原教育部高等教育司司長 龍正中;深切緬懷黃辛白同志[N];中國教育報(bào);2009年

6 周景勤;走出普通研究生教育的誤區(qū)[N];中國企業(yè)報(bào);2003年

7 ;研究生教育遭遇應(yīng)試質(zhì)疑[N];人民政協(xié)報(bào);2004年

8 王斌泰;大力發(fā)展研究生教育[N];新華日?qǐng)?bào);2002年

9 記者 彭東邋李凝;北大迎來研究生教育90年[N];科技日?qǐng)?bào);2007年

10 來茂德;今天該怎樣提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[N];中國教育報(bào);2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 汪志宏;研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];武漢理工大學(xué);2003年

2 潘武玲;我國研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 繆園;基于學(xué)科的中國科學(xué)院研究生教育質(zhì)量保障研究[D];中國科學(xué)院研究生院（文獻(xiàn)情報(bào)中心）;2003年

4 丁哲學(xué);高層次人力資源開發(fā)研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2005年

5 羅堯成;我國研究生教育課程體系研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 李世彬;中國高等院校研究生教育發(fā)展與對(duì)策研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2006年

7 余峰;基于創(chuàng)新能力的研究生培養(yǎng)模式改革研究[D];華中師范大學(xué);2009年

8 羅長富;研究生教育服務(wù)質(zhì)量管理研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2006年

9 陸震;政府視角下的研究生教育質(zhì)量再造[D];同濟(jì)大學(xué);2008年

10 邢媛;研究生教育卓越質(zhì)量管理研究[D];天津大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉小芳;我國研究生教育制度變遷中的制度低效問題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 王超峰;基于C/S、B/S三層構(gòu)架的研究生管理信息系統(tǒng)（MIS）的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];北京化工大學(xué);2002年

3 高艷玲;軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院在線教育系統(tǒng)的研建[D];中國人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院;2004年

4 王鐵臣;創(chuàng)新人才培養(yǎng)與研究生教育體制改革[D];吉林大學(xué);2004年

5 鄭浩;我國研究生教育的發(fā)展歷史研究（1902～1998）[D];湖南師范大學(xué);2005年

6 安鳳玲;中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院博士培養(yǎng)質(zhì)量分析與建議[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2010年

7 欒旭;黑龍江省研究生教育滿意度調(diào)查研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

8 張松;應(yīng)用ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)建立和實(shí)施研究生教育質(zhì)量管理體系的探討[D];南京理工大學(xué);2004年

9 谷秀娟;我國研究生教育的歷史考察（1949-1966）[D];湘潭大學(xué);2007年

10 王文信;研究生能力建設(shè)的系統(tǒng)研究[D];中國農(nóng)業(yè)大學(xué);2002年

本文編號(hào)：1034413