本文關(guān)鍵詞：基于家庭視角的兒童雙性化人格教育研究

  更多相關(guān)文章： 兒童 家庭 雙性化人格 因素 策略

【摘要】：隨著社會的發(fā)展,雙性化人格教育已經(jīng)被認(rèn)定為較為理想的性別教育模式。雙性化人格是一種集男性和女性優(yōu)點(diǎn)于一身的性別模式,更符合現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的要求。家庭作為兒童早期成長的重要環(huán)境,家長及家庭環(huán)境對兒童雙性化人格的形成起著至關(guān)重要的作用,在家庭中實(shí)施雙性化人格教育勢在必行。要求家長擺脫性別角色刻板印象的束縛,因性施教,鼓勵兒童向異性學(xué)習(xí),增加父親參與教育的時間,為兒童營造一個幸福平等的家庭氛圍。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 兒童 家庭 雙性化人格 因素 策略
【分類號】：G610
【正文快照】： 柏拉圖曾說過,很早的時候,人都是雙性人,身體像一個圓球,一半是男人,一半是女人,后來從中間被劈開了,所以,每個人都竭力找回自己的另一半,以重歸完整。我們興許覺得不可理解,但現(xiàn)在想來,兩個孤立的性別都是有缺陷的,結(jié)合起來才是一個健全的人性。隨著理論和實(shí)踐的不斷完善,雙

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄧亞玲;;雙性化人格理論及其對幼兒性別角色教育的啟示[J];早期教育(教科研版);2014年10期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張霞;;加強(qiáng)“雙性化”教育,做健康、快樂的“真玫瑰”[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2011年01期

2 鄭莉;楊夢瑩;;雙性化研究綜述[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(教育教學(xué)研究);2011年02期

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 卜衛(wèi);大眾傳媒與兒童性別角色的社會化[J];青年研究;1997年02期

2 韋澍一;從兩性關(guān)系重組談實(shí)現(xiàn)男女平等的途徑[J];社會科學(xué)戰(zhàn)線;1996年02期

3 方俊明;性別差異與兩性化人格[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1996年03期

4 李少梅;大學(xué)生雙性化性別特質(zhì)與人格特征的相關(guān)研究[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1998年04期

5 楊美榮;陳明珊;牛宙;彭建國;;某高校大學(xué)生性別角色對主觀幸福感的影響分析[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2010年07期

6 王中會;張建新;;性別、性別角色和性別觀念對大學(xué)生人格特征的影響[J];心理發(fā)展與教育;2007年03期

7 王學(xué);當(dāng)代大學(xué)生人格建構(gòu)的理想模式——雙性化人格[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2004年04期

8 李少梅,郭顯梅,周方;幼兒雙性化人格的研究及其培養(yǎng)[J];早期教育;2003年01期

，

本文編號：999848