本文關(guān)鍵詞：幼兒教師自我職業(yè)認同建構(gòu)的幾個問題

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【摘要】：幼兒教師自我職業(yè)認同是促進幼兒教師發(fā)展的重要一環(huán),對幼兒教師樹立正確的自我概念,提升自我效能感有重要作用。現(xiàn)今,幼兒教師自我職業(yè)認同存在自我職業(yè)同一性理解消失、自我職業(yè)接納性較低、自我價值未能實現(xiàn)等困境。面對這些困境,可以從形成穩(wěn)定幼兒教師"我是誰"的自我職業(yè)認同、激發(fā)幼兒教師工作激情、改善薪資待遇、實現(xiàn)幼兒教師自身價值等方面讓幼兒教師重新構(gòu)建自身穩(wěn)定的自我職業(yè)認同。
【作者單位】： 西南大學教育學部;西南大學教育學部學前教育系;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教師 自我職業(yè)認同 成因 困境 構(gòu)建路徑
【基金】：2016年度中央高�；緲I(yè)務(wù)費專項資金資助項目“民辦幼兒園教師身份認知及其建構(gòu)研究(項目編號:SWU1609228) 教育部人文社會科學2015年度規(guī)劃項目“民辦幼兒園教師身份定位及保障機制研究”(項目編號:15YJA880082)
【分類號】：G615
【正文快照】： 幼兒教師自我職業(yè)的認識是幼兒教師發(fā)展的首要環(huán)節(jié),是從事幼兒教師職業(yè)的基礎(chǔ)。但是目前我國幼兒教師隊伍的穩(wěn)定性并不高,幼兒教師自我職業(yè)認同較低是其重要原因。在當今社會,幼兒教師自我認同出現(xiàn)較多困境,成為當代幼兒教師面臨的突出問題。面對這些問題,如何構(gòu)建幼兒教師自

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本文編號：982401