本文關(guān)鍵詞：幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)現(xiàn)狀研究

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【摘要】：本文采用訪談法和觀察法對四名幼兒園轉(zhuǎn)崗教師進行了研究,從轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)技能技巧適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)和心理適應(yīng)方面進行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)存在許多問題,分析了原因,從轉(zhuǎn)崗教師自身方面、幼兒園方面和國家政策方面提出解決對策,以期幫助幼兒園轉(zhuǎn)崗教師盡快適應(yīng)幼兒園的工作生活,促進專業(yè)成長。
【作者單位】： 河西學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園 轉(zhuǎn)崗教師 職業(yè)適應(yīng)
【分類號】：G615
【正文快照】： 國家“合校并點”政策的實施,使得我國中小學(xué)出現(xiàn)了大量富余教師,這些富余老師面臨著再就業(yè)的問題。與此相反,由于近年來國家政策的要求和人民群眾對學(xué)前教育重要性認(rèn)識的提高,幼兒園大量建立,出現(xiàn)幼兒教師嚴(yán)重短缺、對幼兒園的需求供不應(yīng)求的現(xiàn)象。2006年,《教育部關(guān)于實事求

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